1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
三年级上册（2014年7月第1版）《编创与活动》精品教案优质课下载
《语文课程标准》第二学段目标指出要指导学生朗读优秀诗文，注意在朗读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。对于三（2）班孩子来说，他们知道诗是可以朗读的；部分孩子知道诗歌还能歌唱的；但知道诗歌还能吟诵的不多。而在音乐知识技能上，他们已有一定的积累，能够初步表现歌曲的节奏、强弱、速度、音高等音乐要素。因此，在本课的教学设计中，关键是指导学生进行朗读、提升朗读水平。让学生认识吟诵诗歌的方法，为学习歌唱诗歌做准备。提高学习趣味性，让古诗朗朗上口，更易于背诵，激发学生对古诗的热爱。
二、教学目标
1.正确把握朗读、吟诵、歌唱三种演绎方式，能用欢快、自豪的情绪完整演绎《敕勒歌》。
2.感受吟诵的韵味，初步了解诗歌吟诵方法。
3.领略草原风光，通过歌唱抒发对草原的热爱与赞美之情。
三、教学重难点
1.重点：正确把握朗读、吟诵、歌唱三种演绎方式，能用欢快、自豪的情绪完整演绎《敕勒歌》。
2.难点：通过演绎体会吟诵的韵味及歌曲情绪的情绪。
教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、唱一唱（一）创设情境
（二）复习歌曲《我是草原小牧民》，带领学生边唱边律动。随音乐进行律动歌唱歌曲《我是草原小牧民》。创设情境，激发学生兴趣。
通过身体律动歌唱使学生快速投入课堂氛围中。
二、说一说（一）知识检阅
问：关于蒙古族，你们了解多少呢？
观看微课
了解蒙古族的民族节日、民族音乐及蒙古风光欣赏。
古诗背诵
问：你知道哪些描写蒙古风光的诗词句吗？背一背。
学生问答，观看微课。
学生回顾已学古诗，尝试背诵。
较全面地了解蒙古族民风民俗，丰富学生知识储备。
巩固学生已学知识，引出诗歌《敕勒歌》。三、学一学（一）朗读
1.有感情地进行朗读
老师示范后带领学生朗读一遍。
老师示范另一种朗读方式
问：两种的朗读有何不同？