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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听我和你》公开课教案优质课下载
教学难点：对于音乐知识乐句的认识，感知和辨别。
教学准备：琴、多媒体
教学过程：
课前律动：
邀请同学们跳舞，音乐《幸福拍手歌》。
旋律欣赏：
师：老师给同学们准备了一段音乐，请孩子们欣赏，然后告诉老师，你听到了一段怎样的音乐？
这么优美的音乐是什么乐器演奏的呢？
钢琴：乐器之王、深情的王子，清新、宁静、柔美的曲子。
有乐器之王，还有乐器之后，猜它是谁？———用耳朵去辨别答案，听！
给音乐画“心电图”，提示如何选择线条类型。
乐器之后演奏给了我华丽、悠扬的感觉。
我也给同学们带来了一个乐器，是我新交两个星期的朋友，看，它是谁？——再看我从哪里把它请出来的？（体积小，音色好听，别名叫口袋里的钢琴。）它属于什么乐器？
我用口琴，将乐器之王和乐器之后演奏的曲子也吹一吹，听听口琴吹出这曲子。
歌曲欣赏：
导入：乐器之王、乐器之后还有刘老师的新朋友口琴都给同学们演奏的同一段曲子。这曲子是一首歌曲的旋律，今天我们就来欣赏学习歌曲《我和你》，翻开书第十六页。
歌曲几几拍的？四四拍指挥图势是写“小”字，那我们合着音乐来写写。
加入歌词以后，歌曲速度变了吗？没变，仍然是中速稍慢的。
刚才听到的歌曲是几个人演唱？独唱！是男声还是女声？男声独唱！是男高音、男中音、男低音？男高音独唱！
音乐知识——乐句：
指挥家们请坐！羊爷爷给同学们带来了一个音乐小知识：乐句。
从字面意思请同学们先推理猜猜？
讲解“短小、完整的音乐片段”“像文章中的一句话。”
举例范唱，让学生体会乐句。
全班齐唱旋律，思考判断：歌曲有几乐句？提示：在你认为是一乐句的地方举手示意。