《编创与活动》公开课教案下载

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3．能用打击乐器和声势为歌曲伴奏。

学情分析：三年级的孩子活泼好动，喜欢模仿。经过两年对音乐感性认识的积累，学生对学习音乐有了一定的理性认识并有自己的见解。

教学重点：用声势、律动、聆听、演唱、编创等方式体验乐句。

教学难点：用打击乐器和声势为歌曲伴奏。

教学准备：PPT、钢琴、口琴、尤克里里、自制打击乐器

教学过程

一、声势导入：

1.围坐成一圈，在老师的带领下，随着《找朋友》的音乐律动。

2. 师生问好

二、通过声势、体态律动、打击乐、聆听、演唱等方法体验乐句

方法1：身体打击乐（声势）

（1）节奏游戏

2/4请你像我这样做 拍手X X 拍腿X X 跺脚X X

2/4我就像你这样做 拍手X X 拍腿X X 跺脚X X

（2）师：刚刚我的嘴巴说了几句话？（4句）我的身体又说了几句话？（4句）

现在让我们一起把身体的几句话连起来做一做，重复4遍

（3）你们知道吗？音乐王国的小精灵也会说话，它的每句话叫乐句。乐句在音乐中具有呼吸、停顿的作用，就像我们读的文章中的句子一样。 音乐小精灵正在音乐王国等待着大家，一起去闯关寻宝呢！【出示课题】这时候天空飘来一朵云，带来了这次寻宝的任务：请在老师的指导下，与同伴合作，用多种方法寻找音乐中的句子。

（4）让我们跟着音乐出发吧，仔细听下面这首音乐有几句。随着《原谅我》的音乐，做声势律动（4句）你是怎样发现的？（完整的一组动作是一句）

（5）现在我们来到了音乐王国，小精灵们为了欢迎我们，开心地跳起了舞。这个舞是双人舞，他们是这样跳的：4句

现在请同学们按1、2规律报数，1号同学不动，2号同学站到1号同学的对面。

（6）这时候，又来了许多小精灵，他们跳起了圆圈舞，里外两圈同学在最后两拍踏步的时候，向右边移一步。就像这样（示范）让我们一起来一遍，跳圆圈舞的时候找找规律，这首音乐有几个乐句？（8个）

【评价】恭喜你们已经学会了用身体打击乐的方法寻找乐句，第1关闯关成功，让我们给自己鼓鼓掌：

棒 棒 |谁最 棒| 棒 棒| 我·最 棒|。

方法2：体态律动

请1号同学回到原位。现在我们拿到了第二关的通关钥匙，钥匙提示我们：身体跟着音乐的节拍律动寻找乐句。请同学们小眼睛仔细看，小耳朵仔细听。