人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听妈妈宝贝》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听妈妈宝贝》优质课教案下载

【教材分析】

《妈妈宝贝》这首歌清新感人，体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深情的爱。歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。歌曲采用了童声和女声两种人声分类和先领后众的演唱形式，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。

【学情分析】

三年级在小学教育中正好处于从低年级向高年级的过渡期，开始转变思想方法，从过去的笼统的印象转变为具体的分析；心理方面开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。基于学情，我在教学中更加注重引导学生通过体验美，体验音乐触动学生的内心，培养他们的音乐思维。

【教学目标】1.能用自然、柔和的声音哼唱《妈妈宝贝》，初步体验歌曲的节拍、乐

句、演唱形式等音乐要素。

2.采用体态律动教学法，在聆听、律动、演唱、感受，实践等多种音乐实践活动中体验音乐，理解音乐。

【教学重点】体验乐曲的音乐要素。

【教学难点】通过多种方式达到情感体验，体会妈妈与宝贝之间的爱，让学生懂得感恩。

【教学课时】一课时

【教学准备】多媒体、卡片、球、钢片琴、三角铁、钢琴

【教学过程】

课前律动

师：上课之前，请同学们跟着老师动一动（播放《妈妈宝贝》音乐）

二、导入

师：很高兴给咱们班的同学上这节课，愿你我共同享受这美妙的音乐课堂。我除了是你们的老师，还有一个身份——妈妈，我有一个宝贝，他今年两岁九个月了，他是我的宝贝，我是他的妈妈，你们也是妈妈的宝贝，今天就要我们用音乐的方式来表达妈妈与宝贝的那份爱

出示课题——《妈妈宝贝》

二、妈妈教宝贝学走路——体验节拍

1.老师按节拍律动，启发学生听辨歌曲的节拍；

2.学生聆听音乐律动，感受四拍子的节拍规律；

3.板书：节拍——四拍子；

4.师生传递球，再次感受四拍子的节拍规律。

[设计意图]引导学生整体聆听音乐，运用达尔克罗兹体态律动让学生体验歌曲的节拍规律，初步感知歌曲速度与情绪。妈妈与宝贝学走路启发式地引导学生聆听音乐，稳定拍感，体验歌曲。

三、妈妈与宝贝游戏——体验乐句

1.老师按乐句与学生互相传球，启发学生感受歌曲的乐句；