人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《知识与技能四分休止符0、发声练习、音乐速度》新课标优质课教案设计

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教学步骤：

一·教学导入

学生跟琴唱前面所学的歌曲《祖国祖国我们爱你》

设问：你觉得这首歌曲的速度是怎么样的？根据学生回答做出相应的正确表述

直接揭露课题：音乐速度（快速 慢速 中速·······）。

二：教授新课

1：根据速度的快慢用形象的肢体动作来表现（只感受快 、慢）

老师弹奏一首速度快、慢对比鲜明的歌曲，学生先听用小兔子的动作，以及小蜗牛的动作表现出来。

多试试几首歌曲，看看学生对速度的感知是否都掌握了。

请男生和女生分别听歌去演示，有个人创新编创的加以鼓励和拓展，临时处理这个环节，注重孩子的创造力。

拓展环节，打击节奏进行听辨并表现速度

2：集体感知

三：教授新课

1：给出四分休止符的卡片（用红色水彩笔画的休止符），请学生观察，你看到了什么？

（鸡蛋、零、椭圆·······）

根基学生的不同回答给与不同的讲解，并利用生活中的尝常识来更简单理解休止符的意义。

2：在马路上遇红绿灯的时候，红灯停，这个休止符就像我们的红灯，看见他的时候我们就要停止脚步。

3：“0”就是四分休止符，请学生跟我念一遍，以后在歌曲里面看到这个符号的时候我们就休息一拍，用叉腰的动作表现。

4：出示“0”八分休止符，请学生观察，和四分休止符的区别。

5：在实践比较中来体会四分休止符和八分休止符的时值区别。

6：复习以前所学得节奏“X”四分节奏。

7：老师给出节奏型X 0 | X 0 |X 0||,老师先示范一遍，在观察中感知四分节奏以及四分休止符。

8：请学生拿着卡片自由组合节奏型，学生参与一起用拍手、叉腰来表现。

四：综合音乐速度和休止符

1：跟老师一起唱一首歌曲，速度快用兔子耳朵表现，慢的用蜗牛动作来表现，当琴声停下来的时候用叉腰表现。