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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听樱花》教案优质课下载
2、过程与方法:
运用体验、模仿、合作、探究等方式，使学生在听、唱、演、奏、创中参与多种音乐实践活动，学生感受到不同时代、地域、风格的音乐作品。
3、知识与技能：
借助口风琴学会歌曲旋律，感受日本民歌风格。学会用口风琴吹奏《樱花》
教学重点：
借助口风琴学会歌曲旋律，感受日本民歌风格。
教学难点：
吹奏时气息的连贯、指法的合理运用。
教学用具：课件、钢琴、口风琴、三角铁
教学过程：
导入（PPT出示封面）
师拍四拍动作，学生模仿（四四拍强弱规律）
师:同学们欢迎来到音乐世界，请和老师模仿一个动作，继续。
学生做动作，师敲木琴用Lu哼唱旋律。（敲木琴要有前奏和尾声）
3、揭示课题——《樱花》
师：这么好听、优美的旋律知道是什么歌曲吗？对了，这是日本民歌——樱花。（PPT出示课题）樱花是日本的国花，也是日本人民最喜爱的花。每年春天，满山遍野的樱花，缤纷绚烂。现在请同学们和老师一起去欣赏樱花。（PPT播放樱花飘落视频或图片）师敲木琴演唱歌曲、学生肢体伴奏。
设问：这么美的场景，谁来说说歌曲的情绪和速度是怎样的？
学习新歌
（一）聆听歌曲，感受日本民歌独特的风格。（PPT出示简谱）
师：非常好，缓慢的、抒情的，表现了人们去欣赏樱花时的愉悦心情。吴老师再请你们思考一个问题，歌曲的旋律出现了哪几个音？请看歌谱，仔细聆听。（PPT突出结束音4、7）
师总结：师用木琴敲出346713，这就是典型的日本民间“都节调式”，所以这首樱花具有浓郁的日本民歌风格。再看看结束音大多落在哪个音上？（很好，是4和7,在歌唱中要注意4和7的音准）
（二）学唱歌曲
1、师弹旋律，学生唱简谱
师：下面我们学习歌谱。请看歌谱（PPT展示简谱分好乐节）（简谱要有换气记号）
师：这首歌曲的乐句不明显，吴老师将两个小节分为一个乐节，现在我唱一个乐节，你们学唱。歌唱时气息要连贯，唱好音准。