三年级上册（2014年7月第1版）《聆听樱花》集体备课教案设计

三年级上册（2014年7月第1版）《聆听樱花》集体备课教案优质课下载

2.启发学生以各种方式来表现樱花的美、表达对樱花的热爱。

3.?学习和掌握日本民间“都节调式”。

三、教学重点：?通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。

四、教学难点：?用舞蹈的形式表现樱花

五、教学过程：

（一）组织教学

1.师生问好

（二）新课导入

师：欢迎大家踏上音乐小火车，今天我要带大家去一个非常美丽的地方——花园岛，大家准备好了吗？（师生齐唱《火车开了》）

播放PPT,让同学们仔细观察，猜一猜是什么花？

生：桃花、杏花…….

师：今天我们就先了解一下（日本）的樱花。同学们观察一下说一说你看到的樱花是怎样的？（形状、颜色）？

生：粉色……

师：樱花是日本的国花，也是日本人民最喜爱的花。每年阳春三月，满山遍野地盛开樱花就一团团一簇簇竞相开放，粉的，红的，白的，一望无际。樱花开花都在七天左右，花期短，所以日本人认为樱花的美丽虽然短暂，但是给人们留下了美丽和芬芳，在樱花的身上学到的珍惜每一天，积极生活的精神。

（三）聆听

1.师：请同学们带着心中的樱花的形象来听一听日本歌曲《樱花》（童声齐唱）提问：（1）听一听歌曲中都唱了什么，你能想象出歌曲

表现的情景吗?

（2）听一听歌曲中出现了一个独特的伴奏乐器，猜一猜是什么乐器？

生：……

2.师：总结：《樱花》这首民歌纯朴而生动地表现了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往观赏的喜悦心情。歌曲中出现的独特伴奏乐器是日本筝。日本筝源于中国唐代的古筝，在唐代时期中国古筝传入日本，经过他们的改良先后演变为乐筝、筑筝、俗筝等，至今把“筝”作为日本传统乐器。（出示图片日本筝）。正是因为日本筝的出现歌曲更加变现了它民族音乐的特点。

3.复听歌曲《樱花》让学生进一步感受音乐，边听边画旋律线

提问：（1）歌曲的旋律进行起伏大不大？给你什么感觉？

（2）歌曲的速度怎样的？

（3）歌曲的演唱形式是怎样的？

生：歌曲的起伏不大，优美的、抒情的、缓慢的，舒缓的。速度较慢……