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《演唱捉迷藏》优质课教案下载
2．过程与方法：主要通过模仿及情景化学习，感受三拍子的律动感，让学生更好的体验音乐的美感，增强对音乐的兴趣及对大自然的热爱情感。并鼓励学生的自主编创及情境表演参与到音乐活动中。
3、知识与技能：能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和意境。
三、教材分析
这是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲运用拟人化手段，表现“春” “夏”“秋”“冬”四个顽皮、可爱的小娃娃在玩捉迷藏游戏的音乐形象。很有童趣，也表现了儿童对大自然充满着热爱的情感。
歌曲是3/4拍，F宫调式，为四个乐句构成的二段体结构。第一乐段两个乐句。第一、二乐句在旋律上采用了模仿的手法，生动地描述了四季娃娃“冬躲春来、秋躲夏呀，你找我来我找他”玩耍游戏的情景。歌曲发展到第二乐段时节奏稍宽松，第一乐句分别运用六度、五度的跳进与第二乐句的向下八度跳进形成了旋律上的较大起伏，它不仅通过“花丛”、“草帽”、“谷堆堆”、“棉褂褂”揭示了四季的特征，仿佛还让人们感觉到四季气候的变化，融入自然科学知识与情趣之中。这首歌曲中较多的八分附点节奏，对于八分附点的正确表现是衬托歌曲的关键。?
四、教学重点与难点
重点：能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和意境。
难点：1.体验三拍子的律动感。
2.感受附点八分音符与八分音符的区别。
五、教学课时
一课时
六、教学准备
多媒体设备及教学课件、钢琴等
七、教学过程
教学内容教师活动学生活动设计意图
一
创
设
情
境
激
情
导
入
二