人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱捉迷藏》新课标优质课教案设计

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教学目标：

1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机。

2、了解四季轮回变化的自然常识，加深对四季特点的感知。

一、创设情境

1、《森林的歌声》

师：欢迎同学们来到我们的音乐殿堂，今天老师带来了四个特别的朋友，你们猜猜他们是谁？

第一个小朋友穿着绿色裙子与大家见面了，绿色，让大家想到什么呢？

生：。。。（引导学生由绿色联想到春天）

师：春娃娃的另外三个好伙伴呢？

生：。。。

师：同学们你们觉得夏娃娃应该穿什么颜色的小裙子呢？

生：。。。

2、师：

同学们已经认识春夏秋冬四个娃娃了，为了表示欢迎，特别邀请大家一起去他们家做客，春娃娃说：来我家吧，我家有万物复苏的美景,例如嫩绿的柳条，青翠的小草，刚出土的种子，成片成片的花海。（出示花丛）

这时，夏娃娃不服气的说：这有什么，我家有更漂亮，那里有接天莲叶无穷碧的荷花，大家可以一起到蔚蓝的大海里游泳，还可以吃着可口的冰激凌和红红的大西瓜，不过，可要带着大草帽哦，因为在我家还有火红火红的太阳。（草帽）

夏娃娃正在得意的时候，秋娃娃不紧不慢的说话了：说到美景，谁都比不上我家，我家有开得旺盛的菊花，有漫天的枫叶，有沉甸甸的麦穗，和成片成片的谷堆堆，农民们脸上还有丰收的喜悦。（谷堆）

四个娃娃中，就属冬娃娃最冷静的说：我家是个银装素裹的世界，那里有皑皑的白雪，在我家你可以滑雪，堆雪人，打雪战，当然你得穿上厚厚的棉褂褂，不然可要冻坏的.（棉褂褂）

师：听完四个娃娃的介绍，同学们最想去谁家做客呀？为什么？

生：。。。。

二、新课教授

1、 猜一猜

师：春夏秋冬四个娃娃家都很漂亮，老师也很想去他们家做客了呢，可是，我们可以同时去春夏秋冬四个娃娃家吗？为什么？

生：。。。。

师：那我们应该按怎样的顺序去他们家做客呢？

生：。。。。