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《编创与活动》精品教案优质课下载
教学重点：
通过感受乐曲，能哼唱乐曲的主题旋律。
教学难点：
了解乐曲主题旋律出现的次数和乐曲的曲式结构。
教学过程：
一、导入
1.聆听《维也纳的音乐钟》，并思考乐曲中有一种特殊的声音，你听到了么？它是谁发出的？它出现在乐曲的什么地方？
2.师：这个钟声来自于被称为音乐之都的维也纳，这首乐曲的名字叫做《维也纳的音乐钟》。
二、新课
1.再次聆听音乐并看老师的手势向前走与停。
（当老师举起手时全体学生和着音乐的节拍踏步向前走，当老师放下手时全体学生停在原地）
2.师：有谁发现老师是在音乐的什么地方举手的，它与音乐有什么联系？
3.再次聆听，学生听音乐自主做出反应。
4.ppt出示图形谱，学生看谱哼唱主题旋律，对比主题两句旋律的异同。
4.师：其实我们刚才听到的钟声来自于维也纳一个神秘的地方——皇宫，因为皇宫里要迎来一位贵宾。我们刚才哼唱的音乐就是欢迎他的音乐。
5.再次聆听音乐，当听到欢迎音乐时向前走并伸出手欢迎，同时哼唱旋律。
6.师：现在我们把他迎接到皇宫了，我要开始介绍了，我是皇后。“各位来宾，我们的皇宫今天迎来了一位先生，他的名字叫哈利，他是一位从战场上归来的老兵，现在就让他给我们讲述一下他在战场上的丰功伟绩！”同学们，悄悄告诉大家，哈利其实是个爱吹牛的人，他所谓的丰功伟绩都是他在吹牛。现在我们找一找哈利一路来到皇宫，总共吹了几次牛？听到后举手表示次数。
7.完整聆听音乐，当听到欢迎音乐时向前走并举手欢迎他，听到他吹牛时停下来尽情的模仿他吹牛。
8.提问：三次吹的牛一样么？分别聆听三次吹牛。
9.出示主奏乐器，学生了解乐器音色。
10.听辨三次吹牛音乐的主奏乐器，并模仿乐器的吹奏。
11.请一位同学扮演哈利，当听到欢迎音乐时“哈利”向前行走，其他同学伸手欢迎他；当听到吹牛音乐时，“哈利”停下来吹牛，其他同学边模仿乐器演奏边观看哈利吹牛。
12.出示乐曲的结构，认识回旋曲式。
三、小结
在《维也纳的音乐钟》音乐中边表现边走出教室。