《演唱如今家乡山连山》优质课教案下载

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教学重点：

能让学生将曲中的顿音处、以及最后一句歌曲的情绪准确地表达出来。

教学难点：

能让学生自然地随着歌曲旋律线的起伏走向演唱，准确地表达出歌曲的意境。

教材分析：

这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲为五声羽调式、一段体。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。

学情分析：

这是三年级上册第八单元中的歌曲，对于三年级的学生来说，歌唱和视谱的能力都在发展，特别是歌唱能力和技能的正确培养是非常重要的，而是视谱虽然不要求学生每个音都要会唱，但是给学生建立起标准的音高概念还是很必要的，这也是帮助学生更好更准地唱好歌打下扎实的基础。而基于三年级还是属于中低年级，教师就需要在每一节课中将这两项基本功巧妙地有趣地穿插在课堂教学环节中，让学生在不经意中掌握这两项技能。

教学过程：

课前训练

拍手律动。

欢迎同学们来到今天的音乐课堂，老师先来拍几条节奏，请你试着模仿出来。（师拍生模仿）。

老师要把刚才拍的节奏加入到音乐中，请你仔细看我是怎样做的。

生试着和师这样做一做。

模唱练习。

师：同学们模仿得好极了，看来你们的音乐记忆能力相当了得，再来考考你们，这几个小音符，你能说出它们的名字吗？（出示音符，生说名字）

几个小音符凑在一起可高兴了，你们听，它们正在手拉手唱歌呢！（播放课件）

（出示旋律）师：这就是小音符刚才唱出的旋律，你能试着把它唱出来吗？

师弹琴，生试唱。

师：看到同学们这么准确地就唱出了旋律，小音符高兴得哈哈大笑，你们听！（播放哈哈部分的唱词旋律）

师：它们的笑声是多么短促而轻巧，那是因为在笑声中加上了音乐符号，(出示顿音记号)问：它叫什么名字？（生回答）师：我们也试着把笑声唱得短促而轻巧些吧！

生试唱。（师提示生：注意唱“哈”时口腔要打开到半打哈欠的状态，笑肌自然提起，小腹要有弹性地进行演唱）

铝板琴训练。

师：现在请同学们再唱一遍，老师来用铝板琴伴奏。（师示范敲击）

师：喜欢铝板琴的声音吗？那就和老师一起来学习吧！（出示铝板琴图，认识F调6、5、3、2的位置）