《博物馆》优质课教案下载

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学情分析：

三年级学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。所以本节课我设计成了综合课的课型,引领学生在音乐的殿堂里积累音乐知识、提高音乐综合素质,并在教学中进行教育,渗透人文思想,得到高尚的音乐情操熏陶,同时增加自信，大胆表现，从而提高学习效果。

设计理念：

本课音乐设计以体验、表现音乐为主线。遵循以审美教学为核心，以学生的发展为本的原则，运用现代化教学手段，为学生创设一个身临其境的意境，让学生在感受音乐美的同时，掌握更多的音乐知识。在理解音乐基础知识的基础上，创设音乐情境的氛围。主动参与音乐实践活动，实现寓教于乐的教学策略。

教学方法：

本节课教学我采用聆听法、学科综合法、拓展延伸等多种教学方法，充分发挥多媒体的桥梁作用，让学生在主动感知、体验音乐的过程中互相交流，达到情感升华。

课前准备：

多媒体课件、电子琴、教科书等。

教学目标：

1、聆听《牧民新歌》《草原放牧》《浏阳河》《赛马》四首器乐曲 ，感受几种乐器的演奏技巧以及声音特点。

2、聆听《妈妈》《妈妈宝贝》《我和你》《樱花》四首歌曲，让学生了解歌曲的多种演唱形式。

3、聆听《桔梗谣》《草原上》《放牛山歌》《原谅我》四首歌曲，能够说出这几首歌曲是哪个民族或是哪个地区的，了解各地区歌曲的音调特点。

4、能够背唱本册书2——3首歌曲。

教学重点：

1、能够分辨各种乐器的演奏技巧以及声音特点。

2、能够听出每首歌曲的演唱形式以及各地区歌曲的音调特点。

教学难点：

能够听出器乐曲的演奏乐器以及歌曲的演唱形式。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

师：同学们好！生：老师好！利用声音的高低、长短、强弱以及各种音色来师生问好。

二、导入新课：

师：这就是声音的高低、长短、强弱以及声音的各种音色，这就构成了音乐的基本要素。这些基本要素相互结合，然后按照一定的节奏，再加上优美的旋律以及力度，速度等，就构成了音乐的形式要素，这就是音乐的表现手段。那么今天老师首先要和大家来探讨的就是音乐的表现手段里的一个要素——音色！那么下面就请同学们和老师一起徜徉在知识的海洋——音乐博物馆。

三、欣赏音乐

1、你能听出这些乐曲是用什么乐器演奏的吗？