人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《每当我走过老师窗前》公开课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《每当我走过老师窗前》公开课教案优质课下载

附点音符演唱的掌握。

能够用自然地声音，运用多种演唱形式有感情的进行合唱、轮唱、领唱、对唱等形式演唱歌曲。

教学重点

学唱歌曲《每当我走过老师窗前》

教学难点

1、一字多音“啊”的演唱、附点音符 敬 爱的 歌词节奏正确演唱。用崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。

教具准备

多媒体 钢琴

教 学 过 程

主 备 教 学 过 程 设 计

协 备 调 整

导入新课：

同学们在上课之前跟着老师做律动，课件播放《感恩的心》。（设计意图：真挚感人的歌曲《感恩的心》加上手语律动充分调动了学生的感恩之情，不由自主地进入了音乐学习的佳境。）

师：感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己……生命从灵魂意义上来说是由无数个感动构成的，每个人都应该有颗感恩的心，感谢别人对你的帮助，感谢家人、朋友对你的关心，感谢老师对你的栽培，谢谢给予我们生命的父母！

二、新课教学。

1、初听歌曲。

师：通过同学们的律动，我能感受到大家对老师的爱，有一群小朋友他们也想用歌声来表达对老师的崇敬之情，让我们一起来聆听吧！听的同时，同学们可以用身体的律动感受歌曲的情绪。

师：同学们听完了这首歌曲，你们感受到了什么？歌曲的情绪是怎样的？（生自由回答）师总结歌曲表达了对老师浓浓的崇敬之情，情绪甜美抒情。（师板书情绪）

同学们说的真好啊，那你们能为这首歌起个名字吗？生：每当我走过老师窗前（板书课题）师：歌曲几几拍，什么大调？（板书四儿拍 降E大调）

2、熟悉歌词，配乐朗读。

师：看来每位同学都有一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心来读歌词，把对老师的爱释放出来。（课件配乐读歌词）

师：谁能尝试伴着音乐伴奏朗读第一段歌词。生读：略。

师：你觉得第一段要用怎样的速度，力度来演唱呢？（应该用稍弱，稍慢的情绪进行演唱。）

谁能有感情地伴着音乐读第二段歌词。（“啊”后面的歌词齐读） 用感激的心情来演唱……

师：当我们谈起老师，总是那样令人激动，让我们一起回忆，一起分享你与老师之间的感人故事。生思考一会，师问：你们想对老师说什么？生说略。