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（1）能够听懂日常关于活动的对话并从中找出关键信息点。
（2）能够自由讨论活动和连贯流畅地朗读文段。
（3）能根据阅读目的在文章中获取所需的信息，完成相关的学习任务。
（4）能借助所学的语言知识来开展小组活动，调查班上同学对校运会项目的看法和准备工作，并能做报告。
◆ 情感态度与价值观目标：
通过谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及其原因，和样和自己的朋友度过一段愉快的时光和积极参加校运会活动，培养同学之间和睦相处，互相帮助，团结友爱的精神。
二、学情分析
对于初一年级的学生来说，有了四年的小学英语基础，对语音的模仿和表现的欲望都很强，但对如何把单词组合成正确的句子还不是很明白。前面四个单元的学习，学生已基本掌握了日常问候和表达自己所拥有的物体，这时通过生动有趣的图片和活动让学生积极进行对话交流，提高对英语的学习兴趣。
三、教学内容分析（和整合）
在本单元的Section A 部分已经讲到各种球类运动，并能分角色朗读有关活动的对话；Grammar Focus 部分讲到do/does的一般疑问句的用法和肯定否定回答。Section B 将进一步学习用合适的形容词来描述各种活动，自由讨论进行何种活动和拥有哪些体育用品，并对整个单元的内容进行总结归纳和综合运用。
具体来说，1a 是学习的引入环节，把单词和图片配对的方式学习新单词，而这个引入环节我将会用当下流行的电影作为主题，引入描述性形容性来学习，这样会增强趣味性和提高学习兴趣。1b 1c 是听力，听懂一段对话并找出描述各项活动的形容词，我会在听力之前创设情景，进行自然过渡。2a 2b 2c 是阅读，读前复习有关运动的词汇，阅读一份校刊调查并完成阅读任务找出三位同学所说的话，缺乏趣味性，我将会设计新的tasks 鼓励学生积极阅读。3a 3b 3c 是写作，通过调查让学生练习 don’t / doesn’t have 的用法，缺乏实用性，我将以本校即将到来的校运会为话题来开展“我是小小校园记者”活动，让学生在实际情景中充分运用本节课所尝到的内容。
四、教学环节与活动
Step One 创设情景，导入新课
教师活动 学生活动1．播放“爸爸去哪里”的视频，把班级分成四组分别扮演Angela, Tiantian, Cindy, Kimi去旅行和争取礼物。
2．通过地图展示本节课要去旅行的三个地方，明确学习任务，激发学习热情。
观看视频，了解“爸爸去哪里”基本情节，抽签选择自己组的角色。
2. 各小组选出组长和记分员，为小组竞赛作好准备。
Step Two 师生互动，学习探究 （旅行第一站 “万达电影院”）
教师活动 学生活动1．介绍当前四部热门电影。
2．播放相关的电影情节，音乐，预告片或剧照，引导学生学习interesting / boring/ fun/ difficult/ relaxing等形容词来表达看法，并重复让学生跟读，理解其语义。
3．通过 pair-work 活动，讨论去看哪部电影，活学活用本单元重点单词和句型。
1．了解四部电影的名字，观看相关电影情节，音乐，预告片或剧照，学习interesting/ boring/ fun/ difficult/ relaxing等形容词的发音和用法，然后跟读，理解其语义。
与同伴进行pair-work活动，讨论去看哪个电影，尽量用上let’s, that sounds 等句型来表达个人看法。
3. 学生表演对话时，其他同学认真听并回答老师的问题。
Step Three 师生互动，学习探究 （旅行第二站 “东莞体育馆”）
教师活动 学生活动1．显示人们在体育馆做运动的图片，引导学生猜猜Angela 和 Tiantian 打算做什么。
2．播放由1b,1c 改编的对话，让学生找出他们对各项运动的看法。
讲述 Cindy 和 Kimi 想踢足球，引入2b阅读。通过跳读和略读，指导学生阅读文章，寻找关键信息来回答问题。
4．通过对文章的三个部分进行是非题、填空题和选择题的练习，评价学生细读记忆文段的能力。
1．举手表达自己的观点，猜测Angela 和 Tiantian 打算做什么。