人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《山里的孩子心爱山》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《山里的孩子心爱山》最新教案优质课下载

教学难点：通过学习歌曲体验对家乡情感的表达并感受表现歌曲情境，注意一字多音与前倚音的唱法。

教学方法：1、情境式教学法；2、体验感受式教学法。

教具准备：谱例、相关图片、音响、课件等。

教学过程：

一、课前一分钟律动

同学们，请大家和我一起动起来！ 律动《郊游》

二、导入

师：同学们，快乐的音乐课开始了，老师给你们请来了一位新朋友，看，这是谁呀？（喜羊羊）他要带你们去一个神奇的地方郊游（欣赏大山的图片，这里有奇形怪状的山石，密密的树林，潺潺的流水。）

师:这是哪里呀?对，是山里，徐老师的家乡就在山里，我非常热爱我的家乡，在山里呀，人们总喜欢对着群山大声呼喊，因为这样山里就会传来非常有趣的回声，你会模仿大山的回声吗？

（1）喊：喂——喂；你好啊——你好啊；

（2）唱：有旋律的， 2468小节的旋律“喂喂喂”“哗啦啦”“叮咚叮咚”学得真像

（一）节奏练习。

我们一起来看一看这些都是什么声音（出示课件喂喂喂）：

（1）大山回声----喂喂喂，还有可能是人说话的声音我们一起来唱一唱（第一、二小结旋律），老师唱前半句，你们唱后半句，好吗？介绍前倚音，唱第二遍加上动作。

来听听这又是什么声音呢（出示哗啦啦）？是泉水哗啦啦的声音，也有可能是下雨的声音，还有呢：可能是风吹树叶的声音，都很像张老师这选择的是风吹树叶

（2）风吹树叶---哗啦啦，我们再来配合一次（第三、四小结旋律）。唱第二遍加上风吹树叶的动作。

师语：这个又是什么声音呢（出示叮咚叮咚）？

学生：泉水的声音特别像还有没有不同意见，小溪流淌的声音，春天雪水融化的声音，同学们说的都很对。徐老师这选择的是泉水唱歌叮咚声。

（3）泉水唱歌----叮咚叮咚。 随伴奏唱一遍（唱得真好听）。泉水唱歌叮咚的动作怎么做？示范。好加上动作唱第二遍。（它们的歌声多动听）

（4）下面我们把这些美妙的声音连起来唱一唱（加动作），我们来配合我唱前半句你们唱后半句好吗？两遍都由教师钢琴伴奏。

（5）如果把这些声音配上伴奏肯定就更好听了。（老师唱后半句学生做动作唱前半句，后面剩余的伴奏部分拍手拍腿打节奏）

大山里那么精彩，如果你到了大山里你最想干什么呢？（摘果子、采野花、喝泉水、做竹筏、采树叶作标本试试回声 … ）你们有那么多美好的心愿，老师虽然不能全给你们实现，但是老师可以带你们去摘一摘那又肥又大的果子（课件果子图片播放伴奏）师：准备好你们的小篮子来摘果子 （第一段采果子动作）；第二段尝尝我们的果子好不好吃，随伴奏做吃果子动作。

（二）发声练习

吃了自己摘的果子心情怎么样？很开心是吧？可是我们自己吃了，山里还有很多小伙伴没有吃到我们的成果，我们再为他们摘一些吧！那为了吸引更多的小伙伴来吃我们的果子，我们一边用“啦”哼着歌一边摘果子，你们会吗？（播放伴奏）

（三）再次聆听，感受歌曲