《小巴郎，童年的太阳》优质课教案下载

《小巴郎，童年的太阳》优质课教案下载

教学重点：

学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特点。

教学难点：

?歌曲中出现的相似乐句学生对每一乐句结束音音准的掌握，及切分节奏的掌握。

教学过程

组织教学

同学们好，今天老师带来一首歌，你猜猜这首歌唱的是什么地方？

出示图片：学生回答是新疆。歌曲好听吗？感觉热情吗？

新疆是个美丽的地方，新疆民族的音乐更具有独特的风格。看这是什么？出示铃鼓课件。

出示节奏，你会拍吗？请学生拍一拍。（拍对的同学教师分铃鼓）

咱们一起拍一拍，教师带领学生拍

出示节奏，非常好，现在老师要加大一点难度，咱们把它放进音乐里试试看。（慢速）

非常好，音乐要更加欢快起来，小鼓手们，你们能跟上吗？竖起耳朵听音乐，我们再来一遍，请有铃鼓的同学拿起小铃鼓一起拍。

新授

初听歌曲：我给大家带来一首歌：小巴郎，童年的太阳（出示课题），听听看，告诉我，你认为歌曲中你印象最深的是哪一句？

学生回答，（亚克西、来来）我们来一起唱唱这几句。边唱边用自己喜欢的动作表现，我也要和你们一起表演，准备好了吗？唱。

提问：猜一猜亚克西是什么意思？学生回答。这是一句维吾尔族的语言表示好样的，很棒。

出示课件。这首歌这么有意思，小巴郎的童年到底是怎样的呢？我们先听一部分，你听出有问号的地方是什么吗？

听出来了吗？我来问，你来答（有节奏的接读歌词）

现在，我来问，请你用歌声回答我（师生接唱）

交换，你们问，我来答

你们自己完整的唱一唱。

教师范唱：我刚才唱的怎么样？请你用维吾尔族话夸夸我。这一段和你们唱的在情绪上有什么不一样？学生回答

（1）归纳学生语言：让我们用热烈、激动地心情唱起来。（教师弹琴）老师先来，你们来接。

（2）注意你的演唱姿势，我们自己完整的演唱一遍。