人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《小乌鸦爱妈妈》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《小乌鸦爱妈妈》最新教案优质课下载

　　在教学设计过程中，把突出审美，深化歌曲主题放在重要的位置，以创设情境来激发学生学习的兴趣，在情感渗透的同时进行各种能力的培养，“以情带声”促进学生审美意识的提高。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，制作了课件配乐动画（1.故事《乌鸦反哺》、2.《小乌鸦爱妈妈》歌曲动画），帮助学生理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、欣赏感知，中达到突破难点之目的。将音响效果与视觉形象结合起来，引导学生进入音乐与画面，情境与体验的氛围中，从而突出重点，突破难点，达到预期目标。

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：能够表情丰富、有感情地演唱歌曲。

　　2、过程与方法：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分发挥学生的想象力，发展创造思维。

　　3、情感态度价值观：通过学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》让学生使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，进一步教育学生学会感恩。

　　【教学对象】

　　小学三年级学生

　　【教学内容】

人音版三年级下册（欢乐谷），学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

【教才分析】

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。我主要以创设情境来激发学生学习的兴趣，在情感渗透的同时进行各种能力的培养，“以情带声”促进学生审美意识的提高。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，将音响效果与视觉形象结合起来，引导学生进入音乐与画面，情境与体验的氛围中，从而突出重点，突破难点，达到预期目标。通过多种形式的活动，将德育教育渗透到音乐教学中，从而懂得爱不仅仅是索取，更重要是懂得感恩、懂得爱、学会爱。

　　【教学重点】

　　用听唱法学会歌曲，使学生用不同的情绪演唱。

　　【教学难点】

　　学生用声音表达歌曲的情感，进行歌表演。

　　【教学策略】

　　学生通过音乐与自己情感生活的连接和相互作用，学习用音乐的方式表达和交流情感获得创造、表现和交流能力，达到健全人格、陶冶情操的目的。学生通过感受音乐，体验来自生活的情感和乐趣，通过情境参与和交流、表现和拓展来表达自己对妈妈的爱。通过上述策略让学生的情感得到充分体验、感受和理解，达到情感体验和提高审美素质的目的。引导学生感受和发现音乐中的“想象美”，启发学生从新的角度关注音乐，达到感性与理性的平衡，使身心得到健康和谐的发展。

【教学方法】

　　为了突出重点，突破难点、完成教学目标，结合教材内容要求及学生实际情况，我运用电教白板、电子琴，头饰等教具，采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究、合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。

【教学流程】：

　　良好的教学流程应体现为各种有利于学生参与的活动，包括音乐鉴赏、表现、创造等活动，让学生在对音乐的整体感受中发自内心渴求地学习。因此，我根据音乐课的这些特点，并结合本节课的教学内容，设计了以下教学流程：

（一）创设情境，导入新课

唱师生问好歌！拉近师生距离，架起沟通的桥梁。

创设情境：伴随智慧树歌曲《郊游》律动

教师：同学们！今天大森林里的小动物们在开一个评选大会，评选出本年度最有爱心的小动物，你们想参加吗？我们也去参加好不好？师生律动做开火车的动作