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三年级下册《红旗颂（片段）》精品教案优质课下载
教学重难点??
充分感受、体验主题音乐的情绪情感。?? 听辨主题的重复和变化。??
教学准备??
电子琴音乐课本??
教学过程??
一、听赏导入??
1．师：同学们有没有看过电影《江姐》？现在我们来看一个片段，看看电影中江姐和她的战友们在做什么？??
2．播放视频《绣红旗》。??
3．师生讨论：江姐为什么在狱中还要绣红旗？红旗代表了什么？??
4.?导入课题《红旗颂》。??
(设计意图：由革命电影导入课题，既使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了一节课的情绪基调)??
二、分段聆听《红旗颂》??
1．释义：“颂”是什么意思？?（学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂）??
2.?聆听引子部分。??
（1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？??
（2）师生讨论。??
（3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严嘹亮。??
（设计意图：引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌，为接下来主题的出现作好铺垫）??
3．聆听红旗主题。??
（1）师：这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢？?? 播放“红旗主题”，结合（油画《开国大典》）。??
（2）学生交流对音乐的感受（赞颂、深情的）。??
（3）介绍创作背景。?? 师：这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？?作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗，吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。??
（4）再听一遍，老师随主题曲调深情哼唱“啊”。??
（5）请同学们也来感受一下对红旗的深情。用“啊”哼唱“红旗主题”。??
（设计意图：深情舒展宽广的红旗主题需要教师很好的引导，用情绪感染学生，借助具有歌颂性质的“啊“的发音哼唱主题，进一步感受、体验主题。创作背景的介绍不是以理性的方式出现，而是以感性的方式呈现，作为激发学生情绪、帮助学生理解音乐的一个环节。）??