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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《卢沟谣》最新教案优质课下载
三年级的学生具备一定的理论基础知识，本课中出现的八分音符和附点节奏以前都接触过，对于这里的节奏的掌握问题不大，有难度的地方是合唱的听辨与表现，因此，这里的解决方式是通过教师用铝板琴同时演奏两个声部直观的让学生理解合唱的特点，并通过教学生演唱和演奏低声部强拍音的方式增强对二声部的体验，进而真正的理解合唱
三、教学目标
情感态度价值观：通过学习本课，培养学生的爱国主义情感，引导学生通过力所能及的事表达爱国之情
知识与技能：理解合唱与齐唱的异同；能够随乐用铝板琴演奏二声部简单旋律，能够根据歌词编创律动
过程与方法：感受法、体验法、探究与实践
四、教学重难点
教学重点：理解词、曲所要表现的内容，感受爱国主义情感
教学难点：能够随乐用铝板琴演奏简单的二声部旋律
设计思路
首先将乐曲分为三个部分，分别是童谣、前四乐句与后四乐句。然后带领学生逐一感受与体验，每个部分都用不同的方式去表现，最后将全曲完整的呈现出来。
童谣部分选择与歌曲节奏相似的声势拍童谣，简单易学，并同学学生互拍的互动方式，感受童谣的自在和愉悦以及童年生活的美好
前四乐句通过节奏去了解乐句的结构，并通过铝板琴表现出该段的特点，加深对乐曲的印象与理解，小乐器的运用可以增添乐趣、培养学生的演奏技能
后四乐句是情感宣泄的地方，通过观看战争图片，分析歌词和根据歌词编创律动让学生进一步体会歌曲的情感，并能通过动作表现出对歌曲的理解，培养学生通过动作说明情感和通过肢体动作表达情感
最后根据本课所学，完整的表现歌曲，即是为学生提供了运用和表现技能的机会与平台，又是对本课所学的检测，一举两得。
教学过程
（一）情境创设
聆听童谣 有节奏的拍击身体并与同学互动，感受童谣带来的愉快、轻松、随意的氛围
（二）技能渗透
观察与听辨 播放A段伴奏，老师在童谣节奏的基础上做新动作，让学生找出不同，并能随乐表现
（三）新课教学
前四乐句教学
A 段教学
1、巧搭配 根据肢体的节奏律动选出适合的图形谱
2、铝板琴演奏 前半句敲强拍音（用琴锤敲琴两侧），后半句敲节奏（琴锤互敲、敲琴两侧、刮奏琴键）
4、听辨 播放A段范唱听出演唱形式——齐唱