《卢沟谣》精品优质课教案设计

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以音乐丰富的情感陶冶学生。

教学难点：

1、聆听出歌曲的演唱形式；

2、感受歌曲旋律进行的特点。课前准备：

多媒体CAI课件（“七七事变”等历史事件简介）

课时安排：共 1 课时教学过程（分课时备课）教学活动预设计设计意图二次修改方案第 2 课时

1.导入：初听《卢沟谣?》从表现内容入手了解歌曲的内涵

1、设问：（1）这首歌曲表现的是什么内容？歌曲中的“永定河”、“卢沟桥”、宛平城“是什么地方？

（2）你知道歌曲所描述的历史背景吗？

师生配合，简要描述收集到的卢沟桥、

二、“七七事变“的有关历史背景资料，帮助学 学生理解歌词内涵。

1、再听《卢沟谣?》体验音乐特点；

2、轻声哼唱齐唱部分，请学生说说歌曲这一部分的演唱形式是什么？；

4、按歌曲节奏朗读歌词；

5、画画旋律线，说说歌曲旋律有什么特点？

（平稳、优美起伏，旋律高音和歌词朗读的音调和节奏有紧密的联系，旋律自然流畅。

6、聆听合唱部分

设问：这部分的演唱形式是什么？给你什么感觉？和齐唱部分的旋律比较，这段音乐的情绪有什么变化？

（合唱部分音区变高，节奏舒展、力度增强，情绪更激昂。）

7、完整聆听，边听边跟着哼唱歌曲；

8、小结：《卢沟谣》只有八句歌词，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷，折射出爱国主义精神。在入围《唱响中国》终评的36首歌曲中 ，这首童声合唱《卢沟谣》是唯一的一首写给孩子们唱的歌，无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。被评为“中国共产党建党90周年大众喜爱的10首爱国主题新歌”之一。

9、再次聆听并学唱

10、随歌声演唱

五、小结本节课

设问设疑 激发情趣