三年级下册《只怕不抵抗》新课标优质课教案设计

三年级下册《只怕不抵抗》新课标教案优质课下载

以歌表演得形式发展学生得表现力和创造力。

通过歌曲的学习培养学生的爱国主义情操。

教学重点：歌曲的学唱与表演

教学难点：歌曲中的节奏

教学突破和教学思路：

在本课教学中，我采用人物模仿的方式用士兵训练的方法贯穿始终。让孩子置身于士兵练习营，通过教官设置难题，士兵克服重重困难，来学习团队歌曲。打破以往传统的形式上老师与学生的音乐课歌曲教学方式，一是让孩子仿佛置身其中，更能体验到这首歌所表达的情绪，二是从兴趣出发，一切有了兴趣才能更好的学习体会。音乐更为重要。所以我设计了这些环节。在歌曲教学中，我通过难题考验的方式，让孩子去感受音乐要素。其中，在歌曲中有三个不怕，节奏非常容易唱错，我抛弃以前的重复枯燥的纠正练习法，不刻意不强调，让孩子通过聆听，感受，对比，潜移默化的去学会，并没有反复去纠正去重复。同时，音乐中的要素，比如歌曲演唱力度，8分音符和休止符的运用等等，也通过孩子对歌曲的聆听，不同方式的演唱，以对比，亲身感受的方法让学生理解并掌握。同时克服重重困难的环节也培养了孩子的自信心，让她们在音乐的课堂中勇于表现自己体会，音乐的美好。最后的拓展，我让孩子边唱边表演，一是发展了孩子的想象力、表现力，让肢体律动跟音乐有机的结合。二是赋予歌曲活的力量，让歌曲活起来。让孩子敢于唱，不但要唱，还要唱的开心，唱的好。最后通过图片直观的了解歌曲的创作背景，激发孩子的爱国主义情操，在歌曲的升华中提出课下作业，结束课堂。

教学准备：课件、电子琴

教学步骤：

营造气氛、激趣引课

⒈教师改变以往的课前问好方式，直接与学生招手问好，拉近与学生之间的距离，增进彼此的亲切感，为课堂的开始营造一个轻松愉悦的氛围。

⒉教师通过自己人物模仿引出士兵和军官，让学生与自己同时处于角色扮演中并贯穿于全课，激发学生的好奇心和学习兴趣。

①教师提出带来一堂特别的音乐课，特别之处在于人物模仿。

②教师以简单得口令动作模仿军人，请学生猜测人物，并请全体学生参与模仿士兵。

教师喊口令起立、敬礼、礼毕、坐下，全体学生体验一下士兵得感觉，给课堂营造乐趣的同时为学生建造一个虚构的环境。

二、打靶式节奏练习，为歌曲学习做好铺垫

创设一系列军事化训练，以打靶的游戏方式引出节奏练习，使孩子们在玩的同时初步体验感受歌曲中的节奏

出示第一条节奏 教师示范后，请学生完成。（出示课件）

出示第二条节奏 ，教师示范后，请学生完成。（出示课件）

鼓励评价。

三、有节奏的读歌词，为歌曲的学习做好铺垫

1、以记忆力大比拼的游戏方式，引领学生跟随教师有节奏得拍手朗读歌词。第一遍拍手有节奏读歌词。

2、第二遍以加难度方式再次跟老师有节奏读歌词，这次选择拍击方式为2/4拍的强弱拍击，拍手拍腿。体验感受歌曲节拍与歌词的节奏。为歌曲的学唱做好准备。

3、鼓励评价。

三、创设趣味课堂，以攻克“难题”等游戏方式进行歌曲学唱

⒈聆听教师范唱，感受歌曲歌曲旋律。