人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《冼星海延长记号■、合唱》公开课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《冼星海延长记号■、合唱》公开课教案优质课下载

本年段学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

三年级是一个过渡年级，也是一个重要的夯实基础的年级。这一年中出现了简单的识谱教学，简单的二声部轮唱歌曲，以及基本的音符与休止符的理论名称，这些都是为四、五年级的更高的教学做好铺垫。所以，我们广大教师不要忽视这一年的课堂教学，要抓实、抓牢，为四、五年级的符点音符、二声部歌曲演唱等等教学做好准备。

【教学目标：】

结合歌曲的学唱和聆听，认识合唱的演唱形式并能演唱部分合唱旋律，初步了解中国作曲家冼星海，认识“延长记号”，并懂得“延长记号”的作用。

【教学重难点：】

感受合唱的演唱形式与其他演唱形式的不同。

【教学过程：】

一、激趣，引入合唱 （5-6分钟）

1、师：欢迎同学们来到快乐音乐课堂，接下来请同学们和陈老师一起演唱唱唱歌吧！（多媒体播放《只怕不抵抗》）。

2、师：唱的真不错！同学们知道我们刚刚演唱的这首歌曲的曲作者是谁吗？（生回答：冼星海）没错，就是冼星海。（PPT出示冼星海图片）相机介绍冼星海。

（师：冼星海是中国近代著名的作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。他一生创作了许多脍炙人口的音乐作品，而最著名的就是《黄河大合唱》，成了中华民族的千古绝唱，里面分为《黄河颂》、《保卫黄河》、《黄水谣》等八个乐章。）3、师：下面就让我们一起去听一听《黄水谣》吧！（多媒体播放《黄水谣》音乐片段）。

4、哪位同学来猜一猜刚刚这首歌曲的演唱形式是什么呀？（生回答：齐唱；合唱）

5、师：你猜的真准，就是合唱。今天这节课我们就一起去了解了解合唱，感受《合唱》的魅力。（揭示课题）

【设计意图：初步了解冼星海是本单元的一个学习目标，刚好冼星海又以创作了《黄河大合唱》而被人们所熟知，正好可以从《黄河大合唱》引入新课，此举既学习了新知识，又能不着痕迹的引出本课课题。】

二、聆听，学习合唱 （12-15分钟）

1、师：首先我们来了解一下什么是合唱？（PPT出示合唱的定义）合唱：指集体演唱多声部音乐作品的一种演唱形式。

2、合唱里面又分为童声合唱、女生合唱、男声合唱、混声合唱。（边介绍边播放视频）（5分钟）

3、师：我们以前学习过哪些演唱形式？（生回答：独唱、齐唱）不错。

4、师：接下来请同学们聆听两段音乐，然后说一说他们的演唱形式有什么不同？（多媒体播放先《祖国祖国我们爱你》、再播放《我们走进十月的阳光》（片段））

5、师：哪位同学来回答？（生回答：第一首大家唱的是一样的旋律所以是齐唱，第二首大家分声部唱了不一样的旋律所以是合唱）

6、师：说的真好，你听的很仔细！陈老师这里有两副图能直观的反应出他们的不同。（PPT出示两副图片。）看着图再听一遍再次比较不同。

【设计意图：文字解释的合唱意义太过于抽象，而让学生通过聆听，再结合图片对比，能更具体的了解合唱这种演唱形式。】

三、演唱，感受合唱 （18-20分钟）

1、师：那如果我们把这两种演唱形式结合起来，音乐作品又将给我们带来什么样的惊喜呢？一起去听听吧。（PPT播放《卢沟谣》歌曲视频）

2、师：刚刚这首音乐作品你喜欢吗？（生回答：喜欢，尤其喜欢它的合唱部分，让我觉得旋律丰满起来了），