人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《猜调》集体备课教案设计

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【教学理念】

小学音乐新课程标准中，基本理念第8条“弘扬民族音乐”：通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。基于这个理念，我选择了《猜调》这一教材内容，结合三年级孩子的情况设计本节课的教学。

【教材分析】

合唱《猜调》是一首云南民歌，也是一首对歌。歌曲内容生动、形式活泼、幽默诙谐，以问答式表现了儿童对歌的活动情趣。作品主要有三个乐段，第二乐段和第三乐段是在第一乐段的基础上进行变化，每个乐段从具有呼唤性的音调开始，向对方提出一连串问题，引来一连串回答，歌曲旋律流畅，同时又吻合儿童的猜谜心理。

【教学目标】

1．情感态度与价值观：通过聆听合唱《猜调》，了解对歌的形式，激发对民族音乐的热爱。

2．过程与方法：从观看视频，开门见山导入课堂，在聆听、对比、模仿、哼唱、声势、图形谱与歌词创编中感受、认识对歌形式，层层深入教学。 3．知识与技能：能听辨速度的变化，感受音乐情绪，认识对歌的形式。

【教学重点】认识对歌的形式

【教学难点】分段对比聆听合唱《猜调》

【教学策略】1、直观感受，激发学习兴趣；

2、多次聆听，感受音乐变化；

3、哼唱歌曲，了解对歌形式；

4、动中参与，体验音乐乐趣；

5、歌词创编，升华作品内涵

【教学课时】一课时

【教学准备】 课件、钢琴

【教学过程】

一、导入部分

1、教师演唱歌曲，激发学生兴趣

2、介绍歌曲形式，视频直观听赏（播放视频）

【设计意图】开门见山导入新课，通过视频激发学生学习兴趣。

二、新歌教学

（一）完整欣赏全曲

（二）分段聆听全曲

1、聆听第一乐段