人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《木偶的步态舞》优质课教案下载

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二、利用模唱、表演、画旋律线、乐器等多种体验方式，深刻感受木偶机械、机灵、滑稽、活泼与可爱的步态。

教学重难点：

能通过聆听音乐感受木偶滑稽可爱的步态，并能展开充分的想象，用各种方式来体验和表现木偶的步态。

教学过程：

一、动作猜谜、激发兴趣

师：老师给大家表演几个动作，你能猜出这是什么吗？

生：木偶

师：你从哪里看出老师表演的小木偶？

生：动作木木的，很可笑…

师：我在来做几个小木偶动作，请仔细观察，老师的木偶手势你们熟悉吗？（师用柯尔文手势模仿）

师：火眼金睛，一下就看出来了，老师用柯尔文手势在模仿小木偶滑稽可笑的姿态，出示四张卡片：

5 5 5 6 3 6 7 5 5 5 2 7 5

（A段主题乐中四个小乐句的最后几个音）

师先做好手势，学生猜。（分四个小组做），随后学生跟着老师一起做。最后跟着音乐便哼唱边做动作。

二、聆听主题、揭题介绍

1.?播放A段主题第一遍

师：老师补上前面的走步的图形谱，让我们合着音乐的节奏一起来吧。并试想为这部分音乐取名。

2.揭题，介绍作品背景

三、聆听全曲

1.师：接下来，让我们安静聆听这首管弦乐《木偶的步态舞》，边听边想象音乐所表现的情景。

2.聆听表现A段（A第一遍）

师：小朋友们的想象力可真丰富，那就让我们也带上快乐的情绪、滑稽可笑的动作，加入小木偶的队伍一起来感受一下黑人小木偶那别具特色的舞蹈吧！让我们做木偶对的队长好吗？来听听队长的音乐是怎样的？

生：很重，很有气势。

师：是的，用音乐的语言来说是力度很强，情绪很激烈，非常具有号召感。

师：短小的过渡后，你们听，小木偶们的舞步像刚才那样整齐划一吗？接下来的音乐在情绪和力度上没有发生什么变化？