人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《木偶的步态舞》公开课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《木偶的步态舞》公开课教案优质课下载

教学目标:

（1）情感态度与价值观：引导学生准确把握乐曲的第一乐段所表现的活泼、欢快的音乐情绪所塑造的木偶形象，感受第二乐段表现的木偶的情绪变化，激发学生学习的兴趣。

（2）知识与技能：感受作品中切分音和带顿音的八分音符是表现小木偶机械、滑稽的音乐形象，能模唱主题旋律，并能用律动来表现。

（3） 过程与方法：让学生以整体——分段——整体聆听的方式感受作品，利用模唱、律动表演、划旋律线等手段，感受木偶机械、滑稽、活泼可爱的步态，鼓励学生在音乐体验活动中大胆表现。

四、教学重难点:

重点：能准确把握乐曲中所表现的音乐形象，用各种方式来感受木偶滑稽可爱的步态。

难点：掌握乐曲中切分音节奏和带顿音的八分音符所表现的主题旋律。

五、 设计理念：

以“思”感悟音乐——以“情”体验音乐——用“心”参与音乐。逐步培养学生聆听音乐、感受音乐、理解音乐的能力。进一步激发学生学习音乐的兴趣。

学情分析：

《木偶的步态舞》的旋律虽然活泼，但很抽象，对于三年级学生来说理解音乐有很大难度，所以根据课标要求，引导学生运用模唱、律动、画旋律线等方式来感悟音乐表现的情景和塑造的形象。

教法：

聆听法、直观演示法、谈话法和对比法。

学法：

指导学生亲身体验，从听、唱、表现、合作交流、归纳总结等方式中主动参与学习，从而实现教学目标。

九、教具准备:

因此课我准备的教具有仿、划旋律线节课我象，能刘场地表现力不断提高多媒体课件，钢琴以及几种木偶的实物等。

十、教学过程:

总的设计思路围绕

律动导入——整体聆听——分段聆听——创编表演——拓展延伸 五个环节进行。

（一） 律动表演导入音乐课堂。（1分钟）

老师通过音乐用小木偶玩偶来表现木偶的动作，学生通过看，听来感受木偶的基本特点。揭示出“木偶”

（二）欣赏作品：

1、聆听全曲。（6分钟）

（1）师随音乐用木偶来表演，让学生初步感受作品。