《穷人的孩子早当家》集体备课教案设计

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学情分析

三年级学生已经进入小学中间年级阶段，在学习能力和音乐知识方面已经有了一定的积累，因此教师在设计教学内容时，要发挥学生自主学的主观能动性，给学生发表自己见解和看法的机会，例如对京剧的看法等。但是三年级学生毕竟年龄相对较小，自我控制能力较差，由此教师的主导作用就显得尤为重要，教师在备课时就要根据学生的年龄特点，设计教学环节，充分调动学生学习的积极性，使课堂教学活跃有效率。

重点难点

教学重点：感受京剧唱腔的韵味，理解唱段表现的内容。掌握京剧唱段中的咬字吐字规律。

教学难点：感受西皮原板的节拍韵律，能跟着唱段拍击并演唱部分唱段。

教学过程

教师和学生用京剧念白形式互相问好。

欣赏导入

教师演唱《红灯记》片段《都有一颗红亮的心》 。

师：老师刚才演唱的是戏曲中的哪种类型？

生：京剧

对比欣赏传统京剧和现代京剧

欣赏《贵妃醉酒》节选（传统京剧）；《听罢奶奶说红灯》（现代京剧）

学生讨论传统京剧和现代京剧有何不同（服饰、咬字、内容、动作）

学生课前利用微课预习京剧的“四大行当”分组派代表汇报学习成果

生——

老生，生行的一支。因多挂髯口（胡须），又名须生。扮演中年或老年男子，多为性格正直刚毅的正面人物，重唱功，用真声，念韵白；动作造型庄重、端方。

小生，生行的一支，与老生相对应，小生扮演青年男性，不戴胡须。高腔和地方小戏系统剧种多用真声演唱。昆曲和皮簧系统剧种多以假声为主、真假声结合。

武生，扮演擅长武艺的青壮年男子，其中分长靠武生、短打武生两类。

旦——

正旦，主要扮演娴静庄重的青年、中年妇女。重唱功，多用韵白。因常穿青素褶子，故又名“青衣”。

花旦，旦行的一支。多扮演性格明快或活泼放荡的青年女性。表演常带喜剧色彩，重做功和念白。

武旦，旦行的一支。扮演擅长武艺的女性，按扮演人物的身份和技术特点，又分刀马旦和武旦两种类型。

老旦，旦行的一支。扮演老年妇女。唱念用本嗓，唱腔虽与老生相近，但具有女性婉转迂回的韵味。多重唱功，兼重做功。

老彩旦，旦行的一支，又叫“丑旦”、“丑婆子”，扮演滑稽或奸刁的女性人物。有的剧种称“摇旦”。