人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《摇船调》公开课教案下载

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在教学过程中注重以学生为主体的自主，合作，探究等学习方式，充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在丰富的探究活动中尝试发挥学生的创造能力。

?3、知识与技能：?

学生自学歌曲《摇船调》，感受“对歌”这一演唱形式，以聆听为主线，学习反复跳跃记号，能用优美的声音演唱歌曲。?

教学重点：?

1、反复跳越记号?

2、唱好3、4小节的一字多音，以及唱准附点节奏?

教学难点：?

通过学习即兴的创编表演，体验其童趣。

教具准备：

口风琴 多媒体课件 多媒体音乐资料

教学过程?：

（一）导入（谜语激趣）?

师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有条谜语要考考你们，请你们猜猜看。?出示谜语：两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物体）——船/小船?

师：同学们非常聪明，这节让我们划着音乐小船，一起到台湾去,一边猜谜语一边欣赏美丽的景色好吗？

课程展开（音乐闯关）?

1、歌词节奏?

师：我们要在这里完成一个任务，是什么任务呢？（出示提示：第一关：节奏谜语对答）?

师：这是什么意思啊？/让我按节奏来回答谜语。?什么节奏呢？?

请同学们竖起耳听一听：（分开两节聆听并模仿）?

师：同学们一起来。?

（提醒同学们注意后附点的节奏，有尾音的延长，在朗读歌词的时候，注意读出来）?师：那个同学能模仿出来？(个别同学模仿回应)?师：学会了节奏，我们看看谜语是什么？?出示谜语：什么圆圆，在呀在半天哟？什么圆圆，在?河?边？?

——引导学生有节奏地回答谜底：月光圆圆?在呀在半天哟，石头圆圆?在河边。?（师出示其他谜语，课堂操作同上）。

2、歌曲对答学唱?

师：这里也要完成一个任务，才能继续游台湾。

师：（出示文字：第二关：谜语对唱）?师：谜语熟悉吗？——回忆第一关内容。?