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《一只鸟仔》优质课教案下载
充分培养学生对音乐的创造愿望,能积极主动的参与到即兴声音模仿节奏活动中;通过聆听、编创节奏,体验歌曲风格,熟悉其旋律。
知识与技能
用轻松活泼的声音、生动有趣的表现歌曲《一只鸟仔》;
了解学习下滑音并自然运用,增强歌曲表现力;
能用自己的声音模拟鸟鸣或乐器音色创编伴奏节奏。
2、学情分析 评论
三年级的学生随着生活范围和认知领域的进一步扩展,其体验感受和探索创造的活动能力随之增强,他们喜欢模仿自然界的各种声音,听到音乐又忍不住想模拟乐器音色表现节奏,这首诙谐有趣的《一只鸟仔》以其浓郁的台湾地方特色(曲调、方言、鸟鸣象声词等)给了学生创造、表现、感受的空间和乐趣。在声音创编节奏、学习了解下滑音、有表情演唱歌曲、欣赏新编创作的《一只鸟仔》等音乐活动中学生可以充分发挥创造精神和表现能力,激发对民族民间音乐的热爱。我校学生没有一个在外学习乐器,但是并不影响他们对模拟乐器音色的兴趣,当用自己的身体某部分发出声音来当乐器时,这种快乐更是简单直接。即便学生在创编节奏时会有一定的局限性,但是教师的积极引导和有效指导,会在学生心中种下创新的种子。
3、 评论
能用天真活泼的声音表现歌曲,并用声音创编伴奏增强歌曲的表现力
自然准确的表现出下滑音及衬词的台湾方言感。
4、教学过程
1、同学们伴随着音乐拍手进入音乐教室，师生问好。师：欢迎来到音乐课堂。乔老师这节课给你们带来了新朋友--------
2、播放PPT--一只小鸟在鸣叫。引出课题《一只鸟仔》
3、“仔”字的讲解：是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气比如华仔等。出示华仔图片。
4、师;这是一首台湾歌曲，同学们了解台湾吗?想不想去台湾旅游呢？生：想
5、播放台湾的日月潭、阿里山、阳明山、溪头。观看后师引出台湾歌曲具有另一番韵味.并引导生进行学习《一只鸟仔》。
6、下滑音讲解。师用下山坡来形容下滑的效果。运用图形效果展示下滑音的演唱风格。
7、歌曲曲谱学习、填词、呼吸处理、乐句处理、声音处理、强弱处理。
8呼吁学生爱护飞禽，尤其是可爱的鸟类。
9、总结本科学习，师生再见，随音乐走出教室。
【讲授】展开部分 评论
1、教师弹奏歌曲《一只鸟仔》,生听辨每一句的节奏有什么特点?师生交流后再听师弹奏,生点击手心拍击节奏。
2、师生交流这段音乐给人带来的感受。(轻快、活泼、快乐、有趣等等)
3、生跟琴生随音乐用“嘟”模唱出旋律。根据学生情况指导声音自然轻松。
4、再将生分成三部分,一部分模唱旋律,一部分用“bong”表示节拍,另一部分在结尾处弹舌。