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《一只鸟仔》公开课教案优质课下载
准 备钢琴、教学PPT、双响筒、鼓、响板、竖笛学 情
分 析三年级学生个性差别大，重视别人对自己的评价。大部分学生对音乐课感兴趣，能积极参与学习。在表演方面能自然大方的参与演唱。竖笛吹奏方面由于是从一年级开始学习，有一定的基础。能认识简单乐谱并视奏。
教学
目标能用竖笛和打击乐器为歌曲《一只鸟仔》伴奏，增强学生对这首作品的兴趣。
通过视奏，提高学生识读乐谱的能力。
能用不同速度、力度的演奏来表现音乐情绪。
教材
分析
《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖。常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。教学
重难点重点： 了解提供的打击乐器的音色特点并进行艺术决定与实践。
难点： 打击乐器及竖笛等各声部的协调演奏。教学
流程师生体验与表现活动达标意图一师生问好
二、节奏表演
三、学习打击乐伴奏声部
四、打击乐合奏。
五、学习竖笛伴奏声部
六、器乐合奏《一只鸟仔》
七、小结
组织教学
教师有节奏的击掌，学生模仿。2/4 X XX︱X 0︱
“你能把这个节奏读出来吗？” 学生读出刚才拍打的节奏。
教师板书这个节奏，学生朗读。
能把这个节奏“踩”出来吗？启发学生用跺脚的方式来表现这条固定节奏。
能把这条节奏“敲”出来吗？启发学生在身边的物体上来敲打这条固定节奏。
能把这条节奏“弹”出来吗？启发学生用弹舌来表现。