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三年级下册《荫中鸟》教案优质课下载
教学重难点：
聆听《荫中鸟》体会乐曲欢快的情绪，深切感受笛子的表现力。
鸟鸣演奏方法的探索，创编鸟儿对唱的节奏和旋律。
教学准备：
学生：G调笛子
教师：G调A调笛子、课件
教学过程：
一、创设情境，用“引子”导入新课（5分钟）
师：同学们好！这节课，我们的主题还是“鸟”（板书“鸟”）
在一片茂密的大树林里，住着成百上千只不同种类的小鸟。在这里，它们无忧无虑，自由自在，每天都生活得很开心。有一天，它们要举行一场别开生面的音乐会，每只小鸟都想把自己最动听的鸣叫展示出来，你听！有一只打头阵的小鸟发出了这样的呼唤：
1.播放引子第一句。
师：它彷佛在说什么呢？（可以播放多遍，反复问）听到了这样的呼唤，马上有小鸟出来回应了。
2.播放引子第二句。
师：回应的小鸟彷佛又在说什么？（也可以播放多遍，反复问。）
二、聆听B段音乐，感受“各具特色”的鸟鸣声（10分钟）
师：在这两只小鸟的呼唤下，一下子就聚集了很多小鸟，音乐会马上就要开始了。首先进行的是“个人pk赛”，请同学们仔细听一听，有几只勇敢的小鸟参加了“个人pk赛”？
1.初听B段音乐，思考：
= 1 ﹨ GB3 ① 你听出来有几只勇敢的小鸟参加了“个人PK赛”？
2.二听B段音乐，师板书图形谱
师：答案不统一，那就让我们再次来聆听，看老师试着用线条记录下这些鸟鸣声。（边听，便板书）
听完问：依我们用线条记录下来的图谱看，有几种鸟儿参加了个人PK赛？（6种） = 2 ﹨ GB3 ② 这些鸟鸣声各有什么特点？（有的长、有的短，有的起伏很大，有的没什么起伏，有的声音低沉，有的高亢。）
3.三听B段音乐，手指跟着画图谱
师：让我们再次去感受这些各具特色的鸟鸣声，请同学们拿出手指，跟着老师边画鸟鸣图，边体会。
三、用笛子探索鸟鸣演奏方法，创编鸟鸣片段（10分钟）
1.分组用笛子探索鸟鸣声