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《顽皮的杜鹃》精品教案优质课下载
【教学重、难点】
正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声；初步掌握弱起节奏，运用断连和同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。
【教学准备】
多媒体、钢琴、小乐器等。
【教学过程】
一、导入：
1．听《杜鹃圆舞曲》，律动表演。
师：愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，你可以随音乐自由的律动。一起跳个舞吧。师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？ （杜鹃的叫声）
2．这段乐曲在一年级的时候曾经介绍过给同学们，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了，还给我们带来动听的歌曲呢？咱们来听听。（播放《顽皮的杜鹃》）
（音乐主题创境生活化：用生活化的语言回顾复习，学生在了解杜鹃的基础上，从音乐中感受杜鹃叫声，初步感受音乐特点。）
音阶发声练习：
师：听了这两首乐曲，我们可不可以学唱下杜鹃的叫声呢？——咕咕（有音高的学唱，并不断升高，做发声练习——并用科尔文手势）
学习歌唱部分
师：跟着音乐你们可以唱出杜鹃的叫声吗？我们一起来一遍。（播放《顽皮的杜鹃》，在“咕咕”处和学生们一起唱） 这就是小杜鹃带给我们的新的歌曲——《顽皮的杜鹃》（引出课题）
请同学们仔细看看每唱一遍歌词，杜鹃叫了几次？每次出现在什么地方？（展示歌词）
（通过反复聆听，让学生熟悉歌曲，了解歌曲的结构，培养他们的听辨能力。歌曲中的杜鹃“咕咕”声出现了6次，最后一次交了两遍）
师：现在老师来唱词，你们可以吧其中的杜鹃叫声唱出来吗？我们来试一下。（在“咕咕”处收在耳后作听声状）（出示歌谱）
大家回想下，杜鹃的叫声，是欢快的还是舒缓的？（欢快）大家再来看下谱面，每次在杜鹃叫时都有倒三角这个符号。。我们来认识下。（引出顿音记号）
那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。（跟琴）
（音乐知识比拟生活化：学生结合生活经验，用跳跃的声音模仿杜鹃叫声，表现顽皮的杜鹃形象，掌握顿音记号，让学生轻松的理解音乐要素在塑造音乐形象的作用。）
学唱歌谱。回顾下整首曲谱是由哪些音组成？
5 6 7 1 2 3 4 5
我们来认识下低吟的sol,la,si.跟着老师一起唱。56712345.。。。。
歌曲共有几个乐句，有没有重复的乐句？他们的节奏一样吗？让学生们边唱边排出歌曲的节奏。
在学生能够完整、正确的演唱的基础上，可以试着在歌曲“咕咕”处分两组，听琴合唱。