人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《顽皮的杜鹃》精品优质课教案设计

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3、学情分析

（1）学生的认知基础：三年级的学生活泼好动，善于模仿，对生活充满好奇，对学习歌曲有浓厚的兴趣。

（2）学生的活动经验基础集中注意力的时间较短，所以在教学方法上我主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

（3）学生学习遇到的困难：运用多种活动，调动学生的积极性和学习兴趣，从而提高学习效率。

4、教学目标

（1）知识与技能：通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。

（2）过程与方法: 在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识顿音记号5 3，低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。

（3）情感态度与价值观（核心素养）：通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

5、教学重点难点

教学重点：通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

教学难点：音乐要素在歌曲中的理解和表现。

6、教学方法（个性化的教学）

在本节课的教学中我从歌曲的典型节奏入手，针对孩子们好奇、喜欢模仿的心里特点，利用学拍节奏、模唱旋律的练习，采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，培养学生仔细聆听的听赏习惯等。这些节奏和旋律同时也是歌曲中的旋律，对帮助学生唱准歌曲的旋律也起到了一定的作用。为下面的演唱歌曲起到了一个铺垫的作用。

7、媒体资源：自制课件ppt、flash动画

8、教学过程

教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境音乐律动：播放《杜鹃圆舞曲》

猜杜鹃：1.学生律动

2.猜杜鹃，观看图片，了解不同种类的杜鹃，以及它们的特征和生活习性.1.听音乐，做律动初步感受杜鹃的音乐形象。

2.通过课件观看图片，了解杜鹃的种类特征、习性，形成直观印象。小结1.《杜鹃圆舞曲》曲调优美，为学生建立生动鲜明的音乐形象。2.以游戏的方式导入，吊足了学生的胃口，安静的倾听音乐，培养了音乐想象力。丰富了对本课知识的补充了解。探究新知听杜鹃

1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？

2、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？。

3．在听一遍（视频动画播放）

4、师播放伴奏每句伴奏的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。??

师弹琴做（发声练习）

唱杜鹃