人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《顽皮的杜鹃》新课标优质课教案设计

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课前热身：音乐律动

师生随《顽皮的杜鹃》伴奏音乐进行拍手律动。

【设计意图：通过简单的拍手律动，活跃课堂，并让学生提前感知歌曲的旋律特点】

二、趣味导入，二声部体验

１.情景创设，感受1,3,5的音高。

引导学生通过拍击手腕、手肘、手臂，感受1,3,5的音高，并唱出老师拍击的旋律音高。

2.师：听，树林里传来了谁的叫声？（播放杜鹃鸟叫声）

3.师：杜鹃总是在春天来临的时候发出咕咕,咕咕的叫声,好象在向人们报告春天来到了。

4．结合情景感受音高，学唱两只杜鹃鸟的歌声

5.分声部合作演唱，感受和声效果。师简单介绍合唱演唱形式。

6.进行听声辨位游戏。

学生闭上眼睛进行二声部合作演唱，教师用口风琴吹奏旋律并在教室内随意行走，学生唱完后快速寻找教师的位置。

【设计意图：通过情境创设，形象的感受两句旋律的音高，简单的二声部合作演唱为后面的歌曲二声部演唱做了铺垫。方位听辨游戏目的是引导学生懂得合唱时要专注、仔细感受音高。】

三、情境中学唱歌曲

1.教师带入情境范唱歌曲，引导学生感受歌曲内容

设问：杜鹃鸟在跟我们玩捉迷藏的游戏，仔细听听杜鹃飞到哪里去了呢？

2.揭示课题《顽皮的杜鹃》

3．聆听歌曲范唱，听听杜鹃鸟的叫声都出现在了什么地方？出现了几次？

要求学生跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟叫声时拍手表示。

4.深入体会，学唱旋律

（1）师加入动作演唱歌曲，学生观察动作和旋律的关系。

（2）师演唱旋律并出示图形谱，学生找出相同乐句。

（3）学生随钢琴视唱歌曲旋律

（3）运用动作趣味提示，引导学生发现弱起小节。

（4）引导学生发现顿音记号。