三年级下册《唱名sll1la1si1、顿音■刘天华笛子》新课标优质课教案设计

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二、学情分析

三年级学生学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，对音乐知识探索欲增强，节拍感较稳定，已经掌握了简单的节奏，并非常乐于通过自身的音乐实践实现其音乐审美体验与文化领悟能力。?

三、教学重点

通过各种音乐实践活动，充分体验、理解、表现顿音。

四、教学难点

通过各种音乐实践活动，体验、理解、表现顿音并能初步

运用顿音改编歌曲。

五、教学手段

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钢琴、打击乐器（响板）、多媒体

六、教学方法

游戏法、创编法、表演法

七、教学过程

（一）课前律动

师生伴随着音乐《顽皮的杜鹃》边律动边进教室。（向左、向右、向前）

（二）新授

1.师：欢迎同学们来到森林音乐乐园，刚才我们做的动作是哪种小动物，有谁知道？（布谷鸟的声音）谁来模仿一下布谷鸟的声音？这两个音在音乐中是“5”“3”。（用柯尔文手势来演唱“5 3”“布谷”）（板书“5 3”）

师：清晨，在空旷的绿草地上，小杜鹃睡醒了，它揉揉眼睛、伸伸懒腰（师范唱“布谷”），你能跟小杜鹃一起伸伸懒腰吗？（师生一起律动演唱）

2.师：哎呦！我的肚子怎么咕咕叫啦？对了，今早出门的时候我都忘记吃早餐了。别着急，前面的小树林里有几只小虫子，让我去捉住它。（师边律动边模唱《顽皮的杜鹃》中的乐句）你能跟我一起到树林里捉虫子吗？当你听到小杜鹃捉虫子的时候做这个动作（模仿捉虫动作）。（师生一起律动、模唱）

师：谢谢你们帮小杜鹃捉了那么多虫子，让我美美的饱餐了一顿。可是连老师发现了一个问题，小杜鹃在伸懒腰（“布谷”）和捉虫子的时候（“布谷”）的叫声好像有点不一样诶，谁能帮帮我？（生答）

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师：伸懒腰的时候声音比较延长，捉虫子的时候声音比较短促、跳跃。我们把这种短促、跳跃的声音在音乐中用黑色的倒三角来表示，它的名字叫做顿音。（出示板书）

师：今天就让小杜鹃带着我们一起认识一下“跳跃的顿音”（板书）请你跟我一起读一次。