1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《唱名sll1la1si1、顿音■刘天华笛子》教案优质课下载
三、知识与技能：引导学生用不同方式体验顿音记号的跳跃、短促的特点。初次能运用顿音来改编歌曲，激发学生的创作热情。通过各种音乐实践活动，充分体验、理解、表现顿音。
学情分析：
三年级学生学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，对音乐知识探索欲增强，节拍感较稳定，已经掌握了简单的节奏，并非常乐于通过自身的音乐实践实现其音乐审美体验与文化领悟能力。
教学重点：通过各种音乐实践活动，充分体验、理解、表现顿音。
教学难点：通过各种音乐实践活动，体验、理解、表现顿音并能初步运用顿音改编歌曲。
教学过程：
教学内容教学步骤设计意图声势律动教师用声势律动带学生进教室并带学生前后左右体验乐句和音高
板书：
?建立平等、和谐的师生关系，稳定学生内心的节拍感，体验感受乐句和音高课前导入1、运用声势和柯达伊手势模唱布谷的声音
2、教师用布谷鸟伸懒腰的情境导入53的连线
3、教师布谷鸟吃虫子的情境导入53的顿音
4、总结对比连音和顿音的区别
在情境中巧用柯达伊手势和奥尔夫声势帮助学生清晰地理解连线和顿音的区别，总结顿音短促、跳跃的特点。出示课题《跳跃的顿音》
板书：
学
习
和
体
验
顿
音
特
点
1、学生自己创编动作体验顿音，并在完整的歌曲中找到顿音。