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三年级下册《春》教案优质课下载
目标
情感态度价值观
通过图形谱、体态律动、歌曲演唱等方式，感知歌曲情绪，体会歌曲所带来的美好意境，享受音乐带来的美感，从而激发学生热爱大自然，热爱美好的生活。
过程与方法
通过聆听、感受、律动、图形谱、演唱、自主学习等多种活动方式，结合奥尔夫理念，调动学生视觉听觉等连觉体验，引导学生感知歌曲，表现歌曲。
知识与技能
在体会感受歌曲的同时，了解作曲家维瓦尔第并认识回旋曲式，感受四个插部所表现的不同画面并认识主奏乐器小提琴。
重点
难点
重点：感受音乐情绪的变化以及感受小提琴的音色，并学习演出歌曲的主题旋律。
难点：能用不同的形式表现并学习主题旋律，学习回旋曲式和小提琴音色。
教材
分析
这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。乐曲通过回旋曲的形式，表现出春天风和日暖、鸟语花香、冰消雪融、流水潺潺等景象。乐曲的主要主题欢快、具有朝气，并反复出现在四个插部中，让我们在整首乐曲的音乐中听到如沐习习的春风，如感潺潺的泉水，更可听到小鸟的歌唱。当然，乐曲主要的还是表现了春天的美好以及人们无限欢欣愉悦的心情。
学情
分析
三年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，因此我将重点放在引导学生对音乐的整体感受和编创活动。本课《春》虽然是下学期的教学内容，但是对学生来说，歌曲曲式结构较为复杂，在教法上，我通过引导学生参与各项音乐活动来掌握歌曲，做到寓教于乐。
教学
策略
教法选择
探究性学习法、听辨法、听唱法、启发发现法、课堂讨论法等。
学法引导
引导学生通过多种音乐实践形式参与音乐课堂教学活动，在宽松、愉悦的音乐课堂学习中获得乐趣。
课堂组织形式
创设活泼、良好、动静结合的课堂学习氛围，引导学生主动参与其中，师生互动快乐学习。