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三年级下册《笙发声练习、十六分音符■、八分体止符■》教案优质课下载
2.能用欢快轻松的情绪声音有感情演唱歌曲并选择合适的打击乐器伴奏。知识
结构图
欢快活泼
节奏规整、句尾 “xx x xx / xx o”
0 0 出现 活泼节奏和同音重复
旋律起伏不大 再现 教学
重难点
重点：唱好歌曲，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。
难点：认识并掌握十六分音符和节奏型。
学情
分析学习起点预测唱好歌曲需要声音的控制轻巧、弹性，也需要感情投入，通过反复聆听体验，律动感受，示范引领，较容易达成目标。学习困难预测节奏的学习对于三年级学生有一定基础，但还是相对困难的。概念性的知识需要反复讲解运用掌握，因此，需要多种体验方式引导，创作运用直到掌握好。教学
具准备
多媒体 钢琴 节奏卡 打击乐器 板书
设计嘀哩嘀哩
X
X X
XX XX XX X XX XX教学
反思呈现
现象 学生对16宫格游戏有兴趣，故事导入吸引学生的注意力，提高了学生复习的效率，效果显著。复习方式多样，学生参与度高，在新知十六分节奏揭示时，学生能很快做出正确反映，掌握较好。演唱歌曲时学生唱的比较准，一字多音的地方开始两遍错误较多，在老师示范演唱后，学生逐步掌握，但学唱时间分配较短，学生声音没有完全达标，可以唱的更好。归因
分析
复习与节奏练习时间较长，方法有趣，学生参与度高。
演唱时间较短，尤其是一字多音没有预设到位。改进
措施
继续保持学生喜欢的学习方法，一切以学生课堂生成为主设计教学流程。
音符复习，节奏练习时间要缩短，个别律动可以放在16分节奏学习后进行，新歌学习时间加长，真正落实到位，演唱好歌曲并且尝试创编。