《进行曲》集体备课教案设计

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教材分析：

这是一首手风琴独奏曲，C大调，2/4拍。乐曲充分发挥了手风琴音色和演奏的特点，右手以和声音程演奏主旋律为主，左手固定低音和弦伴奏，声音饱满、和谐，节奏时而舒展时而跳跃，情绪明快热情，具有浓郁的俄罗斯风格。乐曲为复三部曲式，第一部分两个主题。第二主题第一句用了主三和弦的跳进，第二句采用属和弦的跳进。第二部分进行了近关系转调。第三部分再现，以流畅的旋律在欢快热烈的气氛中结束本曲。

教学重点：

感受进行曲的韵律，用多种表达方式表现音乐。

教学难点：

调动学生对音乐活动的积极性。

理解用不同的方式表现音乐主题。

教学用具：多媒体教学设施 电子琴 卡片

教学过程：

导入

同学们，在音乐课中，我们已经认识了很多乐器，你能说一说吗？

你知道手风琴吗？你能描述它的样子吗？你听过它的声音吗？（你能模仿演奏它的姿势吗？）

（出示图片）这就是手风琴，是一种既能演独奏又能伴奏的键盘乐器。右手弹奏键盘，左手是贝司，中间叫做风箱。我们一起模仿一下演奏姿势。

初步欣赏

下面我们就一起听一首手风琴演奏的乐曲。听完之后你告诉我，这首乐曲适合什么时候听呢？（出示PPT A.跳圆圈舞 B.睡觉之前 C.齐步走）。

你听出来了吗？

（出示PPT）是的，这是一首适合齐步走的时候播放的音乐，它的体裁是进行曲。进行曲产生于军队生活，用来激发战士的热情，后来人们常用来表达集体的力量，并且用来调整行进中的步伐。举个例子，我们每天间操后，齐步走回班级，听的就是《运动员进行曲》。这首曲子的名字 就叫做：《进行曲》。

我们再来听一次，请你注意，我们哪组动作只出现了一次？你觉得为什么只出现了一次，并且出现了乐曲的中间？

是的，想象一下，我们步行了一段路程了，需要休息一下，坐下来，唱一会儿歌，我们来听听这段音乐的旋律。

分段欣赏

（出示PPT）哼唱旋律 2.模唱旋律 （老师唱音符 学生唱“啦”）3.填歌词学唱 4.跟琴填词演唱 5.加速演唱 6.随音乐演唱。这首曲子分了好几段，我们把这段编上编号，我们叫它C段（贴卡片）。我们一起来演唱一下主题C。

我们休息好了，要继续前进了。我们按照节奏一起，感受一下行进的速度。你能自己完成吗？真棒！我们把休息的士兵和行进的士兵连在一起怎么样（主题C-B）。

我们刚才分别用演唱和动作来表达了主题C和主题B.那么主题A去哪了呢？别着急，主题A因为音符的变化比较丰富，老师想随着音乐做出一系列动作，你仔细观察一下我的动作跟音乐有什么联系？（图形谱）

对了，随着音符的高低变化而起伏，音高越高，我的线就越高，音高越低，旋律线就越低。你想来试一试吗？我帮你唱，你来画。我们加快速度试一试。再来一次。谁想带着大家一起画一画？

整合欣赏 完整表达