人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《我是小音乐家》精品优质课教案设计

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2、感受乐曲的情绪、速度的变化。

教学准备：ppt课件。

教学过程：

一、导入

听辨上刮音、下刮音

师：老师在钢琴上弹奏的这些小音符像我们生活中的什么情景?发挥你的想象力。

(教师在钢琴上弹奏下刮音)

师：再听，这些小音符又像什么？

(教师在钢琴上弹奏下刮音)

画旋律线

师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，我们来玩一个游戏好不好？说口号鼓励一下自己。下面的这段音乐会带着我们做哪些有趣儿的事情呢？

（播放音乐片断，指导学生每一段用不同的肢体动作表现出旋律的起伏变化。学生进行表演。）

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学唱歌曲

初听歌曲

师：刚才我们跟着音乐一起。。。。？像什么？对，翻越山坡、上台阶。

在今天的音乐课上我们要学唱一首歌曲，它的旋律也像山坡一样有着明显起伏的特点， 让我们一起来静静地听一听，歌曲的名字叫《我是小音乐家》，

听完后告诉我，歌曲的情绪是什么样的？

(播放音乐，第一遍听歌曲)

复听歌曲，听“乐器”

师：这段音乐让我们感受到了快乐、开心，做一个开心的表情。我们让快乐继续，再听一遍，注意，歌曲中的小音乐家演奏了哪几件乐器？

(播放音乐，第二遍听歌曲)

听“城市”

师：歌曲中的小音乐家门弹起吉他、拉起提琴、吹起法国号，那他们又是在哪些 城市演奏这些乐器呢？

（播放音乐，第三遍听歌曲）