《我是小音乐家》优质课教案下载

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2学情分析

本节课是三年级下学期将要学习的内容,在音乐知识技能上,学生有了一定的积累,能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素,所以在本课中我设计了以学习歌曲为基础、以快递乐器给小音乐家们贯穿全课,以此逐步提高学生音乐感受力和表现力，在此基础上加入歌曲创编表演,让学生从中感受旋律、情绪、速度等音乐要素的变化,拓展音乐视野。

3重点难点

1、用欢快的情绪较完整地演唱歌曲,并能用歌表演的形式来表现歌曲。

2、能用象声词模仿出乐器声，进行歌曲创编。

4教学过程

一、【好习惯】

调整坐姿，师生问好。

二、创设情境

1、师:孩子们，今天老师要扮演一位新的角色，是什么角色？嗯~我找一位笑的最甜表情最自然的同学来为大家揭晓。（特殊快递员）对！这就是我今天的角色—一位特殊快递员！我要给世界各国小音乐家（出示一半课题）送去他们各自喜欢的乐器，我想请你们大家帮帮我的忙。

我的第一站该去哪儿？（出示图片）竖起你的小耳朵

师:（老师问学生答）第一位小音乐家住在伦敦。（介绍伦敦的视频）他喜欢的乐器同学们认识吗?（吉他）让我们一起来感受一下吉他音色(师弹吉他展示) 师:吉他是左手按键右手弹拨琴弦, 让我们来欣赏一段视频，看一下它的演奏姿势(放吉他演奏视频),我们一起来模仿弹吉他的姿势吧?（师配音：勃隆砰砰砰）嗯,都有模有样的,真好!你们认为吉他是属于吹、拉、弹中的哪一种乐器?（弹拨乐器）弹的时候发出的是勃勃勃的声音,（出示伦敦、吉他、勃隆砰砰砰）（提示吉他的象声词勃隆砰砰砰）吉他的音色独特迷人,有很强的表现力。我决定选这把吉他快递给这位住在伦敦的小音乐家

2.师:我迫不及待地想看第二位小音乐家了,你们看？(出示第二段音乐图片)这是位来自柏林的小朋友（介绍柏林的视频），这里面的乐器认识吗?对,是小提琴。小提琴的音色非常优美、明亮,所以有“乐器皇后”的美称,它是属于拉弦乐器,它的声音是地-地-地-的,一起来听一下(师展示小提琴)提琴除了小提琴，还有中提琴、大提琴、低音提琴（出示课件），它们发出的声音我们用象声词地隆砰砰砰表示。（出示柏林、小提琴、地隆砰砰砰）好，就快递这把小提琴给住在柏林的这位小音乐家吧。

3.师:我们看看第三位小音乐家。（播放视频）第三位小音乐家来自巴黎（介绍巴黎的视频）第三位小音乐家的乐器是什么?

生:法国号（有可能学生不知道这种乐器）我们看一下这种乐器演奏的视频（播放圆号演奏视频）师:由于法国号的形状是圆的,所以它又叫圆号,它的音色是富于诗意,表现力很丰富。它发出的声音是嘟嘟响的,下面我找一位背打得最直的同学来帮这位住在巴黎的小音乐家选个满意的法国号，（师出示几个法国号图片，请生挑一个，每一个号各自一小段音乐）好，我们就选这个给他送去。

三、学唱歌曲

1.让我们一起来整理整理包裹，送快递要负责，不要把包裹快递弄错了，仔细听一听,小音乐家在哪些城市需要演奏什么乐器”？(完整播放聆听音乐，出示图谱)

2.你们记住了吗？(生答)你们想不想当一次小快递员？要成为快递员首先要学会整理包裹，先听听我这名快递员是怎么整理的？（师自弹自唱）请打开书第30页

3.师:孩子们，你们会整理了吗？(生答)那我试着来看看你们把寄给伦敦小朋友的包裹整理得怎么样？（分组，这两组的同学大声唱出第一段）（还不错或者还需好好整理一下）

我来看看另外两组给柏林小朋友的包裹整理得怎么样？

最后看看大家给巴黎小朋友整理的包裹怎么样？全班唱出第三段。

（你们给伦敦、柏林的小朋友的包裹整理的还不错，但是给巴黎小朋友的这个包裹还需要好好整理一下）看老师是怎么处理的？（师唱）你们试一下。（生唱）

4.师:现在让我们把乐器演奏的姿势加进来，试着用像皮球在跳一样的有弹性的声音来演唱一次，比比看谁的声音像小皮球一样跳动。（播放音乐）

好！这下我们的包裹总算整理好了。

四、自主创造,激扬个性