《我是小音乐家》优质课教案设计

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时间教学

目标1.通过模唱、跟唱、表演等音乐实践活动能够用轻快有弹性的声音演唱歌曲，感受歌曲的欢快活泼，体验做小音乐家的情绪。

2.初步认识乐器吉他、提琴、法国号，了解并记住他们的音色、演奏方式。

3. 学习演唱《我是小音乐家》，并掌握八分休止符的时值。

结构图 我是小音乐家

︳ 一段体 ︳

情绪 欢快活泼 富有童趣

旋律 流畅 跳进 级进 上行 下行 重复变化

节奏 弱起节拍 XX XXX 级进的象声词（模仿乐器声音）

风格 美国儿童歌曲 教学

重难点教学重点：

学习演唱《我是小音乐家》，熟悉乐器的音色。掌握八分休止符的时值。

教学难点：

能够用轻快有弹性的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的演唱情绪。学情

分析 学习起点预测对于四分休止符、八分休止符在前期的学习过程中已有所接触，所以掌握其时值相对较容易且准确。学习困难预测歌曲演唱速度较快，尤其是模仿乐器声音部分节奏密集所以孩子们容易咬字不清。在教学过程中可以先放慢速度咬清字后逐步加速度直至原速。教学

具准备

电子琴、多媒体课件板书

设计我是小音乐家

X 四分音符 一拍 0 四分休止符

X 八分音符 半拍 0 八分休止符

X 十六分音符 四分之一拍教学

反思 呈现

现象

《我是小音乐家》歌曲短小精悍，但是速度较快，节奏有点难度，弱起和后十六分音符频频出现，因此学生唱时容易出现吐词不清楚的现象。归因

分析