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《我是小音乐家》公开课教案优质课下载
认知目标： 初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。
情感目标： 通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重点： 歌曲情绪处理，创作歌词、认识弱起小节和圆滑线。
教材分析： 歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌。
师生律动《蹦踏蹦蹦踏》。
演唱《音阶歌》发声练习。
导入
请同学们想一想什么是音乐家？歌唱家、指挥家、演奏家
观赏中国民族管选乐团在维也纳金色大厅演奏的《拉德斯基进行曲》
说一说：请生说说自己知道的乐器。
4.演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。
三、新歌教学
1.今天老师为你们请来了三位小朋友，他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个小朋友会演奏什么乐器？
2.他们分别来自哪里？
吉他：伦敦——英国
提琴：柏林——德国
法国号：巴黎——法国
3.这首歌的音乐情绪是怎么样的？欢快活泼
4.老师为大家演唱这首歌曲，同学们听听，歌曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的？教师进行有表演的范唱，学生拍手律动为老师伴奏。
吉他： 勃隆 砰砰砰 勃隆 砰砰砰
提琴： 地隆 砰砰砰 地隆 砰砰砰
法国号：嘟隆砰砰砰 嘟隆砰砰砰