人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《嘹亮歌声》优质课教案设计

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本年级学生从二年级开始就由本人任教音乐课，音乐基础稍扎实，学生能视唱比较简单的简谱，养成了较好的歌唱习惯。但大部分学生对音乐的学习仅限学习音乐课堂，乐理知识与视唱练耳能力不强，初步接触二声部合唱，多声部音乐思维在初步形成阶段。

三、本课目标

1、情感态度价值观：在游戏中感受回声音乐带来的乐趣，并能用歌声表达对大自然无比热爱的情感。

2、知识与技能：用自然、放松的声音演唱歌曲《嘹亮歌声》，了解齐唱、轮唱、合唱等演唱形式。

3、过程与方法：通过声势掌握轮唱的方法，利用柯尔文手势帮助学生学会二声部合唱。通过学生参与各项音乐体验活动,感知轮唱歌曲带来的立体饱满、有层次的感受。

四、重点难点

重点：用自然、放松的声音演唱歌曲《嘹亮歌声》。

难点：结束句的二声部合唱。

五、教学过程

（一）师生问好

（尤克里里弹唱，如果感到幸福你就拍拍手旋律）如果准备好了你就拍拍手，如果准备好了你就拍拍手，如果准备好了你就大声告诉我，如果准备好了你就说上课，上课。

（二）导入

1、同学们，今天，我想带大家去一个美丽的山谷，而且，我还带来了一位好朋友，你们认识它吗？它叫尤克里里，有四根弦，和吉他一样，属于弹拨乐器。我和它都特别想和大家一起唱一首歌，你们准备好了吗？

2、 刚刚我们的演唱模仿的是哪一种自然现象？回声，一种有趣的自然现象，今天我们要学习的就是一首日本作曲家中岛光一从回声得到灵感而创作的歌曲《嘹亮歌声》。

设计思路：初步感受回声音乐的乐趣，通过互动活跃课堂气氛。

（三）歌曲教学

1、轮唱学习

1.1去往美丽的山谷要穿过森林，我们要乘坐小火车才能到达，热心助人的托马斯和高登已经在等着我们了，大家抓紧时间上车吧。托马斯和高登的发动机不一样，发出的声音也不一样。（教师：请你跟我这样做。学生：我就跟你这样做。要求学生坐直，双手自然放在大腿上。）

托马斯的声音是这样的：

X X X X ∣ X X X X ║

拍肩 拍胸 拍胸 拍胸 拍肩 拍胸 拍胸 拍胸

教师示范一遍，用4/4拍的语言节奏（托马斯号 请跟我学）邀请学生加入，练习两遍。

高登的声音是这样的：

X X X X ∣ X X X X ║

拍腿 膝盖 膝盖 膝盖 拍腿 膝盖 膝盖 膝盖