人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《小放牛》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《小放牛》优质课教案下载

1、情感态度与价值观：聆听乐曲《小放牛》，感受五声调式的魅力以及诙谐的曲风；认识唢呐并记住唢呐的音色，能听辨出唢呐曲中牧童与村姑对答的音乐形象，对用五声音阶创作简单的旋律有探究的欲望和兴趣；

2、过程与方法：在聆听、对比的过程中简单分析乐谱的创作特点，讲解五声音阶，老师引导学生寻思考用五声音阶创作的乐曲；

3、知识与技能：能用五声音阶创编简单的旋律并填上与自己生活息息相关的歌词，感受创编的乐趣；

教学重点：聆听人声版和唢呐版的《小放牛》，了解村姑和牧童的音乐形象，认识五声音阶；

教学难点：用五声音阶创编旋律并填词演唱；

教具准备：多媒体课件，古筝，双响筒（2个），三角铁（2个），手鼓（2个），唢呐，风铃，简谱12356可粘贴音符；

课 型：欣赏与编创

课 时：1课时

教学过程：

一、导入

师生问好，《郊游》律动导入。

师：今天老师要带着你们去郊游，全体起立，走……

二、聆听

1．初听：（点开赵州桥图片）

师：同学们，看看，我们今天来到了哪儿？（引导学生说拱形石桥—赵州桥，坐落于河北石家庄，相传，鲁班和他的妹妹周游天下，走到赵州时，一条白茫茫的洨河拦住了去路。河边上推车的，卖菜的，骑马赶考的，拉驴赶会的，闹闹攘攘，争着过河进城。河里只有两只小船摆来摆去，半天也过不了几个人。鲁班看了，就问:“你们怎么不在河上修座桥呢?”人们都说:“哪儿也找不着这样的能工巧匠!”鲁班听了心里一动，和妹妹鲁姜商量好，要为来往的行人修两座桥，最后就诞生了这座赵州桥，这下子，惊动了周边的人们，因为这座桥为他们的生活带来了太多的便利，随之又惊动了仙人张果老和柴王爷，他们决定去鲁班的石桥上走一走，看看石桥是否像传说中的那样坚固。于是他们一个骑着毛驴，一个推着小车，来到了石桥上，并且用法术将太阳和月亮积聚在了驴背上，又将五岳名山放在了柴王爷的小推车里，当他们走过石桥时，桥身开始剧烈的颤抖，鲁班见状，赶紧跳到了桥底，用手掌支撑住了桥身，从此赵州桥的名气更大了。）听，这不，远处传来了阵阵歌声，他们在唱些什么呢？走，去看看（播放人声版《小放牛》）。

师：你们都听到了什么？

生：有人问赵州桥什么人修，有人答赵州桥鲁班修

师：同学们，这种一问一答的演唱形式就叫做对唱。刚刚我们聆听到的歌曲叫《小放牛》，就是生活在赵州桥附近的村民们广泛传唱的一首地方小戏，描写的是一村姑向牧童问路，而牧童故意出难题考问她的逗趣场景。

2．复听：同学们，下面我们看着乐谱再听一遍，边听可以边小声哼唱一下歌谱，看看这首乐曲的歌谱有什么特别的地方呢（放歌谱听，师跟唱）。

师：同学们，大家都知道音乐中有7个音符：1234567，那我们一起来数一数歌谱中出现了哪些音符，（边读边圈出12356）？发现没？这首乐曲完全由12356这五个音构成的，属于我国民族传统的五声音阶。但是这种独具魅力的五声调式不仅在国内能听，在苏格兰民间音乐以及美洲本土部族音乐中也常能见到，比如说美国蓝调音乐就是将五声音阶运用到了极致。

3．认识乐器唢呐

师：我们刚刚聆听的是人声演唱的《小放牛》，老师还给大家准备了一首纯器乐演奏的《小放牛》，也是很有特色的，在聆听器乐演奏前，老师想带着大家一起先来认识一下一个特殊的乐器，请看大屏幕（放喇叭图片）。同学们这是什么？（喇叭）那它有什么功效呢？（喇叭可以扩大声音）左边这幅图片是插电的喇叭，右边这幅图片留声机，通过发条上劲带动唱盘转动发声，发声后通过铜制的喇叭来扩大音效，在咱们民族吹管乐器中，喇叭又叫唢呐，下面我们就一起去看看唢呐到底长什么养？

师：瞧，这就是唢呐，我们一起数一数，上面有几个吹气孔？

生：……

师：唢呐的管身是木制的，呈圆椎形，上面有8个孔，通过手指按压可以变化音高。上端装有一个哨口，是用来吹奏的，气息通过管身直达底部的喇叭口（称作碗），唢呐虽然是由波斯传入的，但是现在已经被划到我们民族乐器的行列了。台湾民众称它为“鼓吹”，广东地区将之称为“八音”。 唢呐的音色高亢，音量大，过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用。经过不断发展，丰富了演奏技巧，提高了表现力，已成为一件具有特色的独奏乐器。