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三年级下册《孤独的牧羊人》公开课教案优质课下载
2、能力目标
启发引导学生能够运用自身的语言表达对音乐的感悟；能够通过音乐实践活动，充分感受影视音乐的表现力。
3、情感、态度与价值
（1）通过欣赏《孤独的牧羊人》，让学生感受这首作品欢快、活泼、诙谐的情绪,激发学生的想象力，提高学生体验音乐作品的能力。
（2）使学生懂得音乐能成功的塑造多姿多彩的各种形象,并从音乐中感受体验美国乡村音乐的特点。
教学重点：通过欣赏《孤独的牧羊人》，让学生感受这首作品欢快、活泼、诙谐的情绪,?提高学生体验音乐作品的能力。
教学难点：如何激发学生对影视音乐的学习兴趣？
教学过程:
一、师生问好！
二、新课导入
图片引导学生和小羊打招呼，引出歌曲中的约德尔唱法，并且引出歌曲《孤独的牧羊人》。
同学们，和老师一起愉快得旅行吧。
这里是哪里？（草原）。让我们一起走进看看吧。
这里还有羊群，来和小羊打招呼吧。（同学们和小羊打招呼）
听听老师和你们打招呼有什么不一样吧（熟悉歌曲的旋律）
我们来一起学一下老师打招呼的方法吧。（引出）
初听歌曲
初听歌曲《孤独的牧羊人》（感受歌曲的情绪）
一个人唱歌是孤独，孤单的，引出课题《孤独的牧羊人》。
再次聆听歌曲，感受歌词，都有谁听到了牧羊人的歌声。
有王子，路人，餐桌上的人，喝啤酒的男人，穿粉红裙子的小女孩，小女孩的妈妈。
学生学习歌曲中“来伊噢都”的唱法。
师生合作演唱歌曲。
律动《孤独的牧羊人》让学生动起来，有效调节课堂气氛。
老师讲解作品出处