三年级下册《孤独的牧羊人》精品优质课教案设计

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2.聆听作品，学习用重点节奏为歌曲衬词部分伴奏；运用碰钟、响板和铃鼓等打击乐器为作品伴奏。知识

结构图孤独的牧羊人

1=E 2/4教学

重难点重点：运用重点节奏为衬词部分伴奏。

难点：感受约德尔调的特点，尝试学唱衬词。

教学

具准备 多媒体课件

打击乐器：碰钟、响板、铃鼓板书

设计教学

反思呈现

现象课堂学习气氛轻松活泼，从不同维度感受学习表现衬词，感受约德尔调，教师个人素养较高，和学生的互动和谐有效。

对作品的定位有偏差，在节奏训练上用时太多。归因

分析教师对欣赏的定位理解不到位，应该着重从音乐来源于生活更高于生活这个角度来教学。着重“感受”从而自发的表现音乐。改进

措施在今后的欣赏教学中，一定要确定作品的类型，再挖掘其音乐要素，从而准确表现音乐中所蕴含的独特要素。

教 案 续 页（第 2课时）

步骤教学环节分层设计重难点突破一、组织教学:

听《哆来咪》的音乐进教室,跟着歌曲做律动.

二、教学活动及过程:

1、导入:“同学们,你们听过刚才的那首歌曲吗?知道它的歌名,以及它的出处吗?”

2、教师简单介绍作品名称以及出处:“这首歌曲的名字叫做《哆来咪》,他出自美国的一部电影叫做《音乐之声》,音乐之声讲述的故事发生在1938年的奥地利,有一个名叫玛利亚的修女来到特拉普上校家担任家庭教师,特拉普上校的妻子早年去世，因此家里就只剩下上校和上校的七个孩子。

3、视频展示上校军事化管理的家庭教育:设问:“这就是上校军事化的管理，你们认为这样的家庭教育好不好?“

4、对比上校和玛利亚的教育方式

教师:“玛利亚并不像上校这样对待孩子,她在上校离家的日子里，通过音乐及活泼生动的方式,对孩子们进行着熏陶,教他们唱歌.同时受到了孩子们的喜爱.” 视频展示《哆来咪》。

5、“玛利亚教会了孩子们唱歌，之后的日子里为了迎接上校回家,玛利亚和孩子们一起排练了一个很精彩的木偶剧.那么大家想听听这段木偶剧的音乐吗?”

6、 “聆听教师演唱《孤独的牧羊人》