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增强个人与他人的联系与交流.
跨学科学习：体育球类, 礼貌邀请别人
课时划分: 根据需要共用4课时完成本单元的教学任务.
第一课时: 球类单词，学习句型 do you have….? yes, i do. no, i don’t.
第二课时: 部分生词, 复习句型do you have….? yes, i do. no, i don’t. 学习does he/ she have….? yes, he/ she does. no, he/ she doesn’t.
第三课时: 部分生词, 复习do you have ….? does he/ she have….? 学习have的陈述句形式: i (we, you, they) have….? he / she has…..及否定句和句型let’s….. that sounds good.
第四课时: 部分生词, 复习前面的内容, 进行selfcheck.
?period 1
教材分析：本课主要介绍球类单词和句型do you have…..?所以在讲解句型之前，先让学生认知单词,可采用图片和实物等方法进行教学。
教学目标： 1.认知生词tennis racket, baseball bat, soccer ball, volleyball, basketball, have.
?? 2. 掌握句型: do you have….? yes, i do. no, i don’t.
3.根据场景会熟练运用do you have ….?进行询问且能正确的肯定和否定回答,并扩展到运用do i/we have….?
?? ?do they have….?进行问答.
语法：have 的一般疑问句用法（用于第一、二人称和第三人称的复数）及其肯定和否定回答
语言目标：1. do you have ….?
? yes, i do. no, i don’t.
? 2. do i/ we have….?
yes, you do. no, you don’t.
3. do they have ….?
yes, they do. no, they don’t.
学习策略：通过上下文内在的逻辑关系，运用句型进行对话。
语言功能： 询问你, 我(我们) ,他们是否拥有某物
teaching steps:
step?1. greeting, sing an english song together
step?2. presentation (用实物导课,引出新单词)
(show a ball). ask the student: what’s this?
it’s a ball. it’s a soccer ball.
is this your soccer ball?
no, it isn’t.
do you have a soccer ball? yes.