三年级下册《剪羊毛》优质课教案下载

三年级下册《剪羊毛》最新教案优质课下载

人音版教材第六册第五课的歌曲。这是一首澳大利亚流传甚广的民歌。歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想像，很有童趣。歌曲为2/4拍、大调式、二段体结构。第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，“ ”符点八分音符构成的节奏贯穿其中，句末都以“ ”这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活泼，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。第四乐句从高音“ ”的附点节奏开始、连续级进下行到下方八度主音“1”。突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、第四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。

2、学习者分析：

本课主要教学对象是小学三年级的学生。学生的生活范围和认知领域有限，故将信息技术引入创设澳大利亚牧场剪羊毛的劳动场面与情境，培养学生身临其境的体验感受与探索创造的活动能力。以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，激发音乐兴趣，开发音乐感知能力，挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜力。注重学生的个性发展，力促全面提高学生的音乐素养的提升。

三、教学目标

根据新课程标准的要求，以及对教材及教学内容的分析，结合学生生理和心理的特点，确立如下教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）通过信息技术音画提供了剪羊毛歌曲整体美好的视听体验，学生能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲

（2）通过图片展示以及手指节奏游戏，使学生能够了解“ ”与“XX”的区别，及0休止符停顿等。

（3）通过多种媒体手段的运用，学习、体验、感受剪羊毛的快乐过程，根据歌曲中两个乐段的不同演唱情绪用手鼓、三角铁恰当的为歌曲伴奏。

2、过程与方法

（1）鼓励学生进行按“XX”节奏添加衬词、创编舞蹈动作等音乐创造，培养学生观察力、创造力和表现力。培养学生观察“XX” 和“ ”节奏、创编舞蹈、演唱、演奏的方法与能力。

（2）通过演唱、演奏、创编表演等形式和实践过程，培养学生的合作意识和合作能力。

3、情感态度与价值观：

通过丰富多彩的劳动动画视频场面的再现，极大地激发学生热爱劳动、热爱音乐、表现音乐、创编舞蹈的欲望与情感。

四、教学重点：

1、学生能够有感情地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出劳动时的愉快活泼的情绪。

五、教学难点：

1、理解歌曲中“ ” 与“XX”这两个节奏型的区别及0休止符的意义。

六、教学策略：

1、运用信息技术媒体与多种教学整合法，并通过聆听想象法、情境法、演示法、观赏法为学生创设学习情景。

2、运用发现法、引导探究法、体态律动法让学生感受歌曲的情绪，体验劳动的喜悦心情。

3、运用游戏法、模唱法、听唱法学习歌曲《剪羊毛》。

4、运用讲述法、区别法、问答法、练习法区别“ ” 与“XX”这两个节奏型时值的不同。

七、学习课时：

一课时