三年级下册《小小羊儿要回家》优质课教案设计

三年级下册《小小羊儿要回家》教案优质课下载

2.通过情景导入，给学生营造一幅放牧晚归的情景引导学生进行学唱。

3.感受优美舒展的旋律，让学生在演唱中感受到营造出的一幅美丽和谐的画面。

教学重点：

感受歌曲优美的情绪，用正确的节奏演唱和表现歌曲。

教学难点：

了解掌握全音符的时值、换气记号的运用，延长记号的唱法。

教学准备：

音乐、音响、PPT、钢琴伴奏

教学过程：

组织教学，师生问好！

1、发生练习

导入：

1、播放歌曲《剪羊毛》，师生一起律动并引导学生说出歌曲的速度和情绪。

师：同学们，在你们精彩的表演中老师能看出来你们特别喜欢这首澳大利亚的歌曲《剪羊毛》。谁能告诉我这首歌曲的速度和情绪是怎样的？ 生：欢快 活泼

2、听音乐感受歌曲，并区分两首歌曲在速度和情绪上有哪些不同。

师：今天老师又给大家带来一首新的歌曲，请你们仔细聆听。听完后告诉我这首歌曲的速度和情绪是怎样的？引出这节课要讲的内容。 生：稍慢 抒情

同学们听得真仔细，那么今天这节课我们就一起来学习一下这首歌曲《小小羊儿要回家》 。

学唱歌曲

1、接下来给学生讲故事：小羊们白天去草原上吃草，吃饱喝足了，天也要黑了，就跟着妈妈回家，身影逐渐消失在大草原上，越来越远。通过讲一个情景小故事，把学生的思维带入进来，激发学生的兴趣，层层深入。

2、再次聆听歌曲，感受一下这首歌的情绪，听完后问学生小小羊儿为什么要回家？他们要回到一个怎样的家？（这时候学生思维就充分调动起来了，然后他们就各种说，思维活跃）学生畅所欲言，回答老师的问题。

3、随歌曲情绪读歌词。

师：你们能不能带着这样的情绪来读一下歌词呢？找一到两个同学读一下（你们读的很棒！老师感觉自己仿佛就置身在大草原上一样。我也想来读一下，你们仔细听，老师读的和刚刚两位同学读的有什么不同？）范读歌词后指导全班同学齐声来读一遍，让所有人都参与到这个活动中。全面的体会歌曲情绪。

4、读完歌词后，说今天有一只小羊，他给我们带来了他的学习成果，展示PPT，这个大家认识吗？（有的小孩认识，但大多数都不认识）介绍全音符，告诉他们全音符要把拍子唱足了，我们一起跟着音乐来唱一遍。

5、唱完一遍后，设问：在歌曲的前两句中，有一个特殊的符号，看谁能找到（换气记号）PPT

6、我们试着把这个换气记号表现出来，钢琴带他们唱一下前两句，然后说你们能不能试着，把后面的歌词也在合适的地方做一下换气的处理。跟着钢琴唱两遍，然后反复，在最后的时候，渐慢，为什么这里会有渐慢呢？依然是从情景入手，问学生有一个像小眼睛一样的记号你认识吗？展示PPT，讲一下这个延长记号。带领他们做一下这个延长记号。