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2.Work in group.
二、学生认知水平：（指学生已有的知识水平和心理水平）
?? 学生对短文理解能力相当差，不能借助短文给出的信息完成相应的细节类选择题，对阅读理解题型有畏难情绪，学习英语的积极性不高。
三、重难点、易错点分析：
1.重点；理解四则描述性文段，并学写描述自己朋友的小短文。
2.难点：写出一则描述身边朋友的小短文。
3.学生易用错“is，has”两个谓语动词。
四、教学过程：
1.复习引入
? T guides Ss to read the four pictures in 3a .Review the sentence patterns:
?A:What does he/she look like ?
? B:He/ She is… He/ She has … hair.
?Lead to the four descriptions below.Lead to the new lesson.
(师：口头提问复习已学的询问人们长相的句型记答语。)
（生：回答问题，复习 be +adj.? Have + n.句型结构，对人的外貌进行简单描述）
2.新课讲解
1.T gives Ss the matching task,Use the key description words to find out the answers with Ss.（师： 布置阅读任务， 生： 完成匹配练习）
2.T writes five choice exercises on Bb.Ss read the passages again and try to find the answers.Ask Ss to choose the best answers on Bb.（师： 板书5小题阅读单选题?? 生：边阅读短文，边找出最佳选项）
??1.Who in the captain of the basketball team?
A. Mary B. Mike C.Wang Lin
? 2.Who loves to tell jokes?
? A. Mary B.Xu Qian?? C. Mike
?3.Does Mike like playing chess?
? A.Yes, he does.?? B.No, he does.? C. No, he doesn’t.
4.________ is good-looking,but a little bit quiet.
? A.Mary?? B. Xu Qian?? C.Wang Lin
5._________ has curly brown hair.
A. Mike? B.Mary? C.Xu Qian
??Check the answers and explain some phrase,such as a little bit,good-looking.Make sure that they can get the main meaning of each decription.（师：纠正答案，并提出讲解难解短语，生：在文段中找出习语划出，并注释）
3.Ss read the decriptions after T,Then read them aloud together. （生：齐读四则短文，加深对短文的理解）